Một số biện pháp dạy học tri thức phương pháp trong dạy học chương vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian (Hình học lớp 11 trung học phổ thông)
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt
... biện pháp tăng cường truyền thụ TTPP trong dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm. 18 2.3. Vận dụng các biện pháp để truyền thụ tri thức phương pháp trong dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm ... và dạy học tri thức phương pháp. 3 1.2. Nội dung đạo hàm và ứng dụng trong chương trình toán THPT 9 1.3. Thực trạng dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm ở trường THPT và việc truyền thụ tri ... tiễn ở trường THPT về vấn đề dạy học TTPP, nói riêng là trong dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Cụ thể hoá một số TTPP thường gặp ở nội dung giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Đề xuất giải...
- 87
- 1,087
- 5
Kiểm tra Hình học 11 chương III: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian
... phẳng nào vuông góc với đờngthẳng thứ nhất thì cũng vuông góc với đờng thẳng thứ 2D. Cho 2 mặt phẳng vuông góc với nhau . Khi đó mọi đờng thẳng nằm trong mặtphẳng này đều vuông góc với mặt ... mệnh đề sauA. Hai đờng thẳng phân biệt trong không gian cùng vuông góc với đờng thẳng thứ3 thì chúng song songB. Một đờng thẳng và 1 mặt phẳng cùng vuông gócvới 1 đờng thẳng thì chúng songsong.C. ... đôi một vuông góc. H là hình chiếu vuông góc của O lên (ABC). Chọn câu trả lời đúng:A. H là trung điểm BCB. H là trực tâm ABCC. H là trọng tâm ABCD. Cả A, B, C đều saiCâu 5: cho hình chóp...
- 3
- 5,730
- 102
Ôn tập hình học 11 chương III: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian
... Ôn tập chương III ( Tiếp ) Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình thoi ABCD tâm O cạnh a có góc 060=AOBãa) Chứng minh mặt phẳng (SAC) vuông góc với mặt phẳng a) Chứng ... minh SB vuông góc với BCc) Chứng minh SB vuông góc với BCãd) Gọi là góc giữa hai mặt phẳng (SBD) và (ABCD). d) Gọi là góc giữa hai mặt phẳng (SBD) và (ABCD). Tính tanTính tan Bài tập 23aSDSBSA===và ... bài cũ Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình thoi ABCD tâm O cạnh a có góc 060=AOBãa) Chứng minh mặt phẳng (SAC) vuông góc với mặt phẳng a) Chứng minh mặt phẳng (SAC) vuông góc với mặt phẳng...
- 17
- 6,249
- 49
Kiểm tra Hình học 11 chương III: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian
... Trường THTP Bán công Lệ Thuỷ Kiểm tra 45 phút – Bài số 2 Năm học 2007 – 2008 Môn: HÌNH HỌC 11CBHọ tên học sinh …………………………………….Lớp……………………Đề số I. Phần trắc nghiệmBài ... uuuurBài 4. Cho hình lập phương ABCD.EFGH. Góc giữa cặp vector HFuuur và DCuuur bằng:A. 0120B. 090C. 045D. 060II. Phần tự luậnBài 5. Cho hình chóp S.EFGH có đáy là hình vuông cạnh ... chóp S.EFGH có đáy là hình vuông cạnh a, SE = a và SE ⊥ (EFGH). Gọi M, N lần lượt là hình chiếu vuông góc của E lên các cạnh SF và SH. a. Chứng minh FG ⊥ (SEF), GH ⊥ (SEH);b. Chứng minh...
- 2
- 3,345
- 51
DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP THEO HƯỚNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO ( THỂ HIỆN QUA CHỦ ĐỀ BIẾN HÌNH Ở TRƯỜNG THPT)
... việc dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lí thuyết kiến tạo trong quá trình dạy học Toán. Đề ra các phơng pháp dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lí thuyết kiến tạo thông ... nghiệm3.4 Kết luận Chơng 2 Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trờng phổ thông2.1. Sơ lợc về chủ đề biến hình 2.1.1. Nội dung chơng ... chơng 1Chơng 2: Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lí thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở tr-ờng phổ thông Chất lợng đại trà của học sinh còn yếu. Số học sinh tự mình...
- 53
- 776
- 2
Dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường trung học phổ thông
... Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo (thể hiện qua chủ đề phép biến hình ở trờng phổ thông) 422.1. Một số cơ sở đề xuất các phơng pháp bồi dỡng tri thức phơng pháp ... chức dạy học Toán ở trờng phổ thông theo lý thuyết kiến tạo 32 1.3.5. Vai trò của việc dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo trong trờng phổ thông 341.4. Tri thức ... ở trờng phổ thông) .Chơng 3: Thực nghiệm s phạm.7 Chơng 2 Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trờng phổ thông 2.1. Một số cơ sở...
- 66
- 575
- 1
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình hình học nâng cao lớp 11
... rèn luyện TDST cho học sinh khá, giỏi thông qua giảng dạy chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học không gian lớp 11? 6. Giả thuyết khoa học Dạy học bài tập ... tiêu dạy học chương quan hệ vuông góc trong không gian 1.4.2. Thực trạng giảng dạy bài tập chương " ;Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian& quot; chương trình hình học nâng ... nhằm rèn luyện TDST cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian. 3. Phạm vi nghiên cứu Quá trình dạy học bài tập chương...
- 24
- 2,585
- 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông
... Vận dụng phƣơng pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chƣơng " ;Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian " hình học 11 trung học phổ thông ... dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương " ;Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian& quot; Hình học 11 Trung học phổ thông. ” 2. Giả ... Người học độc lập phát hiện và giải quyết vấn đề 2. Người học hợp tác phát hiện và giải quyết vấn đề 3. Thầy trò vấn đáp phát hiện và giải quyết vấn đề 4. Giáo viên thuyết trình phát hiện và...
- 24
- 1,754
- 5
Một số biện pháp dạy học tri thức phương pháp trong dạy học chương vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian (Hình học lớp 11 trung học phổ thông)
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG: “VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN. QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN (HÌNH HỌC LỚP 11- THPT) 30 2.1. Một số nội dung hình học không ... chƣơng Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian - Hình học lớp 11 3.4. Đề xuất một số biện pháp sƣ phạm để dạy học tri thức phƣơng pháp trong dạy học chƣơng Vectơ trong không ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌCTRI THỨC PHƢƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG "VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN. QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN& quot; (HÌNH HỌC LỚP 11- TRUNG HỌCPHỔTHÔNG) LUẬN...
- 118
- 682
- 2
dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường thpt
... việc dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo trong quá trình dạy học Toán. Đề ra các phương pháp dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo ... tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo thông qua dạy học các kiến thức về phép biến hình 2.3. Một số phương thức dạy học tri thức phương pháp theo hướng kiến tạo 2.3.1 .Dạy ... đào tạo Trường đại học vinhNguyễn quỳnh nga Dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo ( thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường thpt) Chuyên ngành: lý luận và phương pháp...
- 83
- 855
- 3
![Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/30/small_LQ7dFhoL8m.jpg)
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]
... phát hiện và giải quyết vấn đề nhƣ thế nào vào chƣơng III - Hình học 11 THPT: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian để soạn đƣợc một số giáo án trong dạy học giải bài tập ... nâng cao chất lƣợng dạy học chƣơng III Hình học 11 THPT " ;Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian& quot; bằng phƣơng pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. 3. Mục đích nghiên ... Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian - Hình học 11- THPT. 9 7. Mẫu khảo sát Lớp 11B 11 , 11B12,11B13. 8. Câu hỏi (vấn đề) nghiên cứu Vận dụng phƣơng pháp phát...
- 135
- 942
- 1
![Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình Hình [201714]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/30/small_jlf1427705654.jpg)
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình Hình [201714]
... nhằm rèn luyện TDST cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian. 3. Phạm vi nghiên cứu Quá trình dạy học bài tập chương ... để rèn luyện TDST cho học sinh khá, giỏi thông qua giảng dạy chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học không gian lớp 11? 6. Giả thuyết khoa học Dạy học bài ... dụng tư duy biện chứng để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh 19 1.2.6. Sử dụng phần mềm Carbri 3D trong dạy học toán để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh 20 1.3. Dạy học giải bài tập...
- 100
- 947
- 1
Từ khóa: một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớpmột số biện pháp trong việc duy trì sỉ số học sinhmôt so bien phap trong cong tac chu nhiem phân quan ly hoc sinhluyen tap su dung mot so bien phap trong van thuyet minhluyen tap su dung mot so bien phap trong van ban thuyet minhphân tích tác động của một số biện pháp trong chính sách tiền tệ nhằm kiềm chế lạm phátmột số biện pháp trong công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm nonmột số biện pháp trong ngắn hạn có thể áp dụng hay mở rộng bao gồmskkn một số biện pháp giúp học sinh chậm phát triển trí tuệ học tốt môn toán tại trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật đồng naico so thuc tien cua mot so bien phap phat huy tinh tich cuc cua hoc sinh trong day hoc tu nhien xa hoi lop 2co so thuc tien cua mot so bien phap phat huy tinh tich cua cua hoc sinh trong day hoc tu nhien va xa hoi lop 2một số biện pháp nâng cao việc sử dụng hình thức dạy học ngoài thiên nhiên trong môn tự nhiên và xã hộiskkn một số biện pháp áp dụng dạy dạng bài thực hành thí nghiệm môn khoa học lớp 5một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tin học ở trƣờng cao đẳng tài chính quản trị kinh doanh trong giai đoạn hiện naymột số biện pháp thúc đẩy tiêu thụ sản phẩmBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP