bt ham lien tuc
bt ham lien tuc
... hàm số
)(x
là hàm liên tục tại a hÃy tìm f
'
(a)
với a là một số cho trớc.
HD: xét đạo ham trái và đạo hàm phải.
ví dụ 4: 1) cho hàm số
x
xcos1
nếu x
o
f(x) =
1 nếu x=o
Trờng
Hàm Liên Tục
... là một đường
liền nét trên khoảng
liên tục
đồ thị là môt đường
liền nét trên
khoảng liên tuc
đồ thi là đường
liền nét trên
khoảng liên tục
đồ thị là đường
liền nét trên R
Kết luận:đồ
Chuyen de ham lien tuc KSTN (gsttvn com)
... t
ạ
i m
ộ
t c
ấ
p s
ố
c
ộ
ng
2 2 2
, ,a b c mà
2 2 2
( ), ( ), ( )f a f b f c
ñề
u âm.
V
ớ
i tham s
ố
t
, xét c
ấ
p s
ố
c
ộ
ng sau:
1 2
1 2
1 2
( ) (1 )
( ) (1 )
( ) (1 )
a t a t a t
b t
Không gian các hàm liên tục
... đó có một tôpô tơng thích với cấu trúc đại số
đợc gọi là một không gian vectơ tôpô.
3
Tài liệu tham khảo
[1]. Đậu Thế Cấp, Giải tích hàm, Nxb Giáo dục, 2000.
[2]. Phan Đức Chính, Giải tích hàm, ... tính chất của không gian các hàm liên tục, nội dung
các tính chất đó đà có trong các tài liệu tham khảo, đa ra các ví dụ minh họa cho các
mối quan hệ giữa các tính chất hội tụ theo điểm, hội ... tí...
Bao lồi đa thức và xấp xỉ đại số các hàm liên tục trên đĩa
... đợc
M
Bcaca
Acaca
b
+
+
+
)
2
2
(2
2244
2244
2
.
Từ đây suy ra
=+
+
+
M
Bcaca
Acaca
b )
2
2
(2
2244
2244
2
M
Btt
tAB
+
+
+
)
12
)(2
1(2
2
với
0
2
2
>=
c
a
t
.
32
Trong [6] De Paepe đà chứng minh đợc
Hàm liên tục yếu và hàm khả vi trong không gian định chuẩn
... liờn tức.
\\
\up{trong khụng gian ánh
dủa vo khỏi niđm hm khọ vi tì
hm khọ vi
dủa vo ti liđu tham khọo \cite{Je} ta trỡnh by ánh
F$ l cỏc khụng gian ánh chuƯn.
nêu tn tếi ỏnh xế tuyên tớnh ... nghiờn cẹu v tỡm hiơu vô phộp tớnh vi phõn trong cỏc
tròảng hỵp tng quỏt hẵn. Dủa vo cỏc ti liđu tham khọo
luĐn nghiờn cẹu hm liờn tức yêu v hm khọ vi trong khụng gian
ánh chuƯn. Vắi mức ớch ú
\vs...
g an ham lien tuc
... bài tập sách gk.tư BT 1) đến BT9 ).
Tiết 74, 75.
Bài 1: Khái niệm đạo hàm.
I) mục tiêu :
Giúp học sinh năm được :
-Định nghĩa đạo hàm của hàm số tại một điểm , đạo hàm của ham
số trên một khoảng ... của hàm số taị một điểm trên một
khoảng và trên một đoạn .
-học sinh biết cách sử dụng tính liên tuc để chứng minh phơng trình có
nghiệm trên một khoảng .
II) các bớc lên lớp :
1) ổn...