KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC:SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 4
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC:SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 4
... pháp kể chuyện kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sử lớp 4, tình hình dạy học phân môn Lịch sử lớp 4 và nhận thức của giáo viên về vai trò của việc sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp ... pháp kể chuyện kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm; 3,33% giáo viên sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp phương pháp hỏi đáp; 6,66% giáo viên sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp với phương ... vật lịch sử là vừa phải. 1.1.3.2. Sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sử ở lớp 4 Không có phương pháp dạy học nào là vạn năng, mỗi một phương pháp dạy học...
- 70
- 2,357
- 11
Sử dụng phương pháp thực hành kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học
... Trần thị hiền Sử dụng phơng pháp thực hành kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học ngành giáo dục tiểu học SVTH: Nguyn Th Lan Anh 48 B2 QTKD GVHD: ... luận tốt nghiệp đại học 1Vinh 2011 2Khoá luận tốt nghiệp đại học 2Vinh 2011 3 3.2 .4. Giải pháp về chính sách xúc tiến thơng mại 102SVTH: Nguyn Th Lan Anh 48 B2 QTKD GVHD: Trn Th Lờ Na 4 Khóa ... Lan Anh 48 B2 QTKD GVHD: Trần Thị Lê Na23Khúa lun tt nghip Trng i HcVinhMC LC Trang Khoá luận tốt nghiệp đại học 1Vinh 2011 2Khoá luận tốt nghiệp đại học 2Vinh 2011 3 3.2 .4. Giải pháp...
- 121
- 1,063
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HỒNG - TIỀN HẢI - THÁI BÌNH
... Bài 45 : Ánh sáng TN 4A1 38 75 17 8 TN 4A2 40 80 16 4 39 18,5 38,5 43 40 16 39 45 TN 4A1 38 81 14 5 TN4A2 40 ... % TN 4A1 38 2 5.26 9 23.68 19 50 8 21 TN 4A2 40 2 5 10 26.5 18 45 10 25 4A3 39 6 15.38 17 43 .58 13 33. 34 3 7.7 4A4 40 7 17.5 15 37.5 16 40 2 5 ... (%) TN 4A1 38 2 5,26 9 23,68 17 44 ,7 10 26,3 TN 4A2 40 1 2,5 9 22,5 20 50 10 25 39 6 15,38 16 41 ,03 14 35,89 3 7,5 40 6 15 16 40 16 40 2 5...
- 79
- 1,027
- 2
Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
... thảo luận nhóm trong dạy học ở trờng tiểu học nói chung, trong dạy học môn Khoa học nói riêng là góp phần đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của ngời học. Trong ... nhau trong trí thông minh của trẻ. Vì vậy, trong dạy học môn Khoa học chúng tôi cho rằng sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm là phơng pháp tốt nhất nhằm giáo dục KNS cho học ... HS không tham gia 40 Danh mục các công trình đã công bố có liên quan đến luận vănĐỗ Khánh Năm, Sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục...
- 97
- 2,259
- 17
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... trình dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 3.2. Đối tợng nghiên cứu:Quy trình sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 4. Giả thuyết khoa học. Nếu ... phơng pháp thí nghiệm, thảo luận nhóm của GV trong dạy môn học này ở TH.5.3. Đề xuất và thực nghiệm quy trình sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học ... học. Nếu trong quá trình dạy học môn Khoa học giáo viên áp dụng quy trình sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm một cách hợp lý, khoa học, phù hợp với lôgic của quá trình dạy học...
- 111
- 1,664
- 6
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... dạy học. 2.3.2 Thực trạng sử dụng phơng pháp tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học: a. Mức độ sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm ... : Phơng pháp dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 3.2. Đối tợng nghiên cứu:Cách thức sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học ở trờng tiểu học. 4. Giả thuyết ... phơng pháp thínghiệm, thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 7.2.2. Phơng pháp quan sát hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh trong dạy học môn Khoa học ở trờng tiểu học. 7.3....
- 87
- 1,313
- 0
Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ
... sống của học sinh, thì trong quá trình dạy học giáo viên cần phải kết hợp giữa quan sát với thảo luận. Đặcbiệt chú trọng vào việc thảo luận nhóm. Quan sát kết hợp thảo luận nhóm là phơng pháp mà ... nhóm trong việc tổ chứchoạt động học tập ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu học. 5. Giả thuyết khoa học. Nếu trong quá trình dạy học giáo viên biết sử dụng phơng pháp quansát kết hợp thảo luận nhóm trong ... sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức học tập ngoài lớp môn sức khoẻ lớp 2.5 Luận văn tốt nghiệp Đinh Thị Thu HiềnPhần III: Kết luận & Kiến nghị1. Kết luận: Từ lâu nhiều kết...
- 55
- 867
- 0
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... chiếu…III. Phương pháp dạy học: Chủ yếu sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai; kết hợp các phương pháp: phương pháp vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình III. Tiến trình dạy học 1. ... nghiệm 43 Chương 3: QUY TRÌNH VÀ ĐIÈU KIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 693.1. Quy trình sử dụng phương pháp tình huống kết hợp ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 9 1.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng phương pháp tình huống kết...
- 116
- 3,037
- 21
Khóa luận tốt nghiệp vật lý: Ứng dụng phương pháp Vander Pauw để đo hiệu điện thế Hall, mật độ và độ linh động của hạt tải điện trong chất bán dẫn
... 2.00 4, 891 -3,591 8 ,48 2 2 2.00 4, 851 -3,589 8 ,44 0 3 2.00 4, 890 -3,599 8 ,48 9 TB 8 ,47 0 Đảo cực Lần đo I (mA) PV (mV) NV (mV) HV 31I 24, PV 24, NV 24 V 1 ... và xử lý kết quả 34 3.3.1. Cách thức đo đạc 34 3.3.2. Kết quả đo: 35 3.3.3. Bàn luận về kết quả đo 40 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN 41 PHỤ LỤC 11 - Độ linh động của hạt tải điện là một đại lượng ... 13,NV 13V 1 2.00 4, 123 -4, 012 8,135 2 2.00 4, 223 -4, 123 8, 346 3 2.00 4, 3 34 -4, 223 8,557 TB 8, 346 Đảo cực Lần đo I (mA) PV (mV) NV (mV) HV 42 I 31,PV 13,NV...
- 47
- 1,641
- 3
Từ khóa: vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bài tập chương véc tơ không gian quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thôngbài đạo đức sử dụng phương pháp kể chuyệnvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học một số chủ đề của khảo sát hàm số lớp 12khóa luận tốt nghiệp đại học sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5khóa luận tốt nghiệp đại học sư phạmkhóa luận tốt nghiệp đại học sư phạm thái nguyênkhóa luận tốt nghiệp đại học sư phạm huếđánh giá hiệu quả sử dụng chế phẩm sinh học em trong quy trình nuôi tôm thẻ chân trắng penaeus vannamei thương phẩm tại công ty cổ phần bim yên hưng quảng ninh luận văn tốt nghiệp đại họcluận văn tốt nghiệp đại học vận dụng tưtưởng hồchí minh vềviệc xây dựng đời sống mới đối với sinh viên trường đại học cần thơhiện nay chuyên ngành sư phạm giáo dục công dânứng dụng relational interface cho java khóa luận tốt nghiệp đại học hệ đại họcvai trò lãnh đạo của đảng bộ huyện kim bôi tỉnh hòa bình về xây dựng nông thôn mới trong giai đoạn hiện nay khóa luận tốt nghiệp đại họcđánh giá hiệu quả của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng penaeus vannamei bằng nguồn nước tái sử dụng trong ao nuôi lót bạt tại hải lăng quảng trị luận văn tốt nghiệp đại họckhóa luận tốt nghiệp đại họcđề tài khóa luận tốt nghiệp đại học ngoại thươngkhóa luận tốt nghiệp đại học kinh tếchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP