0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học

Các phương pháp kiểm tra, đánh giá phương pháp giảng dạy đại học và e learning

Các phương pháp kiểm tra, đánh giá phương pháp giảng dạy đại học và e learning

... Bình Ngô Đại Cáo.ýNguyễn Trãi viết Bình Ngô Đại Cáo và đọc tại hội nghị Diên Hồng.ý Các phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp giảng dạy Đại học và e-LearningPHẦN 2 : CÁC PHƯƠNG PHÁP KIỂM ... BiếtHình 6 – Tháp các mức độ nhận thức Các phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp giảng dạy Đại học và e-Learning1.2.1.4.1.3 Tính chất của mục tiêu dạy học: Mục tiêu dạy học không đơn thuần ... nghiệm Các phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp giảng dạy Đại học và e-LearningHình 5 – Lưu đồ xây dựng bộ câu trắc nghiệm1.2.1.4.1 Mục tiêu dạy học và sự cần thiết của mục tiêu dạy học: Mục...
  • 31
  • 747
  • 2
E LEARNING xu hướng, thực trạng và các ưu khuyết điểm của mô hình báo cáo phương pháp giảng dạy đại học và e learning

E LEARNING xu hướng, thực trạng và các ưu khuyết điểm của mô hình báo cáo phương pháp giảng dạy đại học và e learning

... bằng phương pháp E-LearningTrang: 23Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-LearningTrang: 24Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-LearningPHẦN 4 – CÁCH TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO ... bao gồm các tính năng sau:1. Quản lý giảng viên, học viên, khóa học, các lớp, lịch học, các sự kiện và các bài học trong khóa học. 2. Phải bao gồm các tính năng: phát triển nội dung bài giảng, tính ... cả việc dạy lẫn việc học. Do đó, giáo viên và học viên có thể dạy và học ở bất kì thời điểm nào, ở đâu.Trang: 22Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-Learning Giảng viên dạy trong...
  • 77
  • 3,311
  • 19
BÀI THU HOẠCH môn phương pháp giảng dạy đại học & e learning tên đề tài dạy học CỘNG tác

BÀI THU HOẠCH môn phương pháp giảng dạy đại học & e learning tên đề tài dạy học CỘNG tác

... cứu). Chẳng hạn môn học : Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning, có rất nhiều phương pháp cần tìm hiểu mà trong một thời gian ngắn giáo viên không thể giảng dạy dạy được hết và kỹ lưỡng. ... sánh kết quả học tập của người học cho thấy rằng, một số trường học đạt kết quả dạy học tốt là nhờ áp dụng và tổ chức tốt phương pháp dạy học cộng tác.1.5.2 Nhược điểm+ Dạy học cộng tác ... quan 1.1 Dạy học cộng tác là gì? Dạy học cộng tác là một loại hình cụ thể của cách giảng dạy tích cực, là một hình thức giảng dạy chính thức, trong đó học viên làm việc cùng nhau trong các nhóm...
  • 25
  • 2,331
  • 1
BÁO cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

BÁO cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

... Dung, giảng viên bộ môn Phương pháp giảng dạy đại học theo elearning”, đã tận tình giảng dạy và hướng dẫn đểem có thể hoàn thành đề tài này. Nhóm học viên Chu Văn AnTiểu luận: Phương pháp ... đang là vấn đề nhiều nhà giáo dục, nhiều trường đại học quan tâm, nhất là theo hình thức dạy học theo Elearning.  Ở đại học tự học là phương pháp, cách thức cơ bản của mỗi sinhviên phải quán ... -Tiểu luận: Phương pháp giáo dục đại học theo Elearning Hình 2: Phương pháp Mind map3. Học hiệu quả với Elearning Áp dụng các nguyên lý tự học nêu trên như - Tìm động lực học và xác định...
  • 34
  • 2,426
  • 11
TIỂU LUẬN môn học PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING tên đề tài tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực – PHƯƠNG PHÁP CHẬU cá

TIỂU LUẬN môn học PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING tên đề tài tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực – PHƯƠNG PHÁP CHẬU cá

... lãi sut Các khon vay t th trng tint Các khon tin gi tit kim/có k hn ngn Các khon tin gi tit kim/có k hn ngnhn Các khontingitrênth trng tint Các khontingi ... hc Kinh t-Lut15Cách thc điu chnh khe h nhy cm lãi sutMc tiêu Cách thcGimtàisnnhycmlãit• Mua GTCG dài hn• Gia tng các khon cho vay dài hn• Chuyn các khon vay vay ... tài snnhycmlãisut• Bán các GTCG ngnhn• Gia tng các khon cho vay ngnhn• Gia tng các khon cho vay lãi sutthniGimngunvn nhy cm• Gia tng các khontingi dài hncólãisut...
  • 26
  • 870
  • 0
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING dạy và học e learning

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING dạy và học e learning

... hoạch chuyên đề “PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC VÀE-LEARNING”, nhóm em đã chọn đề tài Dạy và Học E-Learning” để cùng traođổi học tập và nghiên cứu về một hình thức dạy và học mang tính tương ... dụng kết hợp một cáchkhéo léo, hỗ trợ, bổ sung đắc lực cho các phương pháp giảng dạy khác nhằmgóp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. U!D(4#%($&VFTgK^5Q2U27mM(Hn('32%P7Y(?VKa%%"V%?K#;c%_V55o#V9n(V7?D(%"()lA4(>%#$K(+FV7V^*%+,%cK',!%+%7GP%_ ... cơ sở dữ liệu lưu trữ các bài giảng điện tử. Các học viên sẽ truy cập đến cơ sở dữ liệu này thông qua hệ thốngLMS (2). 2. Giới thiệu các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng E-Learning.(Phạm...
  • 30
  • 525
  • 1
Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

... tượng người học oĐối tượng mục tiêu mô tả các đặc điểm chính của các học viên chương trình học. Nó hỗ trợ trong việc lựa chọn mục tiêu khoá học, cách truyền đạt, cách đặt vấn đề, cách nêu ví ... người học. Các phương pháp để dạy hiệu quảoTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người dạy oKích thích trí tò mò của học viênoGiữ được sự tập trung của học viênoTạo ... multimedia hoá (đa phương tiện, đa môi trường, đa truyền thông) một cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ và logic được quy định bởi cấu trúc của bài học và phương pháp dạy học o Các tiêu chuẩn đánh...
  • 62
  • 1,907
  • 4
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học

Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học

... Giáo dục đại học ở các nước phát triển. 1.2.1. Phương pháp dạy và học: Trên thế giới ngày nay, tại nhiều nước phát triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phương pháp dạy học là ... hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng dạy Phương cách học tập Tâm lý vận dụng Phương pháp ... THÁNG 8/2006 34 3. Phương hướng thực hiện 3.1. Phương pháp dạy và học: Ðể thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy và học, giảng viên mỗi bộ môn lên lớp không diễn giảng về lý thuyết dài...
  • 4
  • 1,395
  • 7
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẠI CƯƯƠNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC

NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẠI CƯƯƠNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC

... vụ trí dụccủaviệc dạy học hoá học Trang bị cơ sở khoa học của Hoá Học để học sinh tiếp tục học đại học hoặc đi làm. Các cơ sở lí thuyết, các định luật cơ bản của Hoá Học, các chất và sự biến ... bày.Hoá Học Khoa học Lí thuyết Thí nghiệm Hoá học Các thuyết, định luật cơ bảnPhát triển các giác quanThực nghiệm bằng tư duyKhoa học thực nghiệmBài tập Hoá họcKhái niệm Hoá học Hoá Học ... việc dạy học hoá học 1. Vai trò của môn Hoá học trong việc phát triển những năng lực nhận thức của học sinh2. .Việc rèn luyện một số thao tác tư duy quan trọng qua việc giảng dạy Hoá học: ...
  • 34
  • 710
  • 3
Lí luận và phương pháp giảng dạy tin học II

Lí luận và phương pháp giảng dạy tin học II

...
  • 1
  • 794
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp giảng dạy đại học theo tín chỉphương pháp giảng dạy đại họcphương pháp giảng dạy đại học hiệu quảphương pháp giảng dạy đại học theo học chế tín chỉlý luận và phương pháp giảng dạy đại họctiểu luận phương pháp giảng dạy đại họcphương pháp giảng dạy đại học hiện đạiđổi mới phương pháp giảng dạy đại họccác phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉlớp phương pháp giảng dạy đại họccác phương pháp giảng dạy triết họcđổi mới phương pháp giảng dạy đại học hiện nayphương pháp giảng dạy đại học hiện nayphương pháp giảng dạy đại học sư phạmphương pháp giảng dạy đại học ở mỹBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ