phương pháp giảng dạy đại học hiện đại
Báo cáo "Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay " doc
... Thiệp, Việc dạy và học ở đại học và vai trò của nhà giáo đại học trong thời đại thông tin, Giáo dục học Đại học, ĐHQGHN, 2000. [2] Jean-Marc Denommé, Madeleine Roy, Tiến tới một phương pháp sư ... lượng hợp lý. Việc kết hợp giữa thuyết giảng và 3C nhằm kế thừa những tinh hoa của phương pháp giảng dạy truyền thống với phương pháp giảng dạy hiện đại, đây là đề tài khá hấp dẫn, sẽ được ... system. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24 (2008) 237-242 237 Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay Ngô Tứ Thành* Học viện Công nghệ...
- 6
- 616
- 1
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... hai phương pháp giảng dạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng ... trí nhớ. Kết quả, phương pháp dạy, học, thi cử này đã đưa đến một nền giáo dục hoàn toàn từ chương. 1.2. Giáo dục đại học ở các nước phát triển. 1.2.1. Phương pháp dạy và học: Trên thế giới ... người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phương pháp dạy học là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phương pháp học tập là buộc người học phải tự đi sưu tầm tài...
- 4
- 1,395
- 7
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẠI CƯƯƠNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC
... chẽ hai phương pháp quy nạp và suy diễn cho phép ta nâng cao chất lượng dạy học Hoá Học và phát triển năng lực tư duy cho học sinh.Những vấn đề đại c ương của ph ơng pháp giảng dạy hoá học .Thời ... mình.Đ1. Nhiệm vụ của môn hoá học và việc dạy học hoá học ãNhiệm vụ trí dụcTrang bị cơ sở khoa học của Hoá Học Hình thành phương pháp nghiên cứu khoa học Hoá Học Rèn kỹ năng thí nghiệm, ... 1. Nhiệm vụ môn học và phương pháp nghiên cứu khoa học ở bộ môn phương pháp giảng dạy Hoá Học Thời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết và 0 tiết thực hành).các bước sử dụng phương pháp suy diễnNêu...
- 34
- 710
- 3
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phương pháp dạy học phức hợp cũng được coi là phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạy học hóa học cơ bản theo hướng tích ... người học là một trong hai xu hướng chủ yếu của việc đổi mới phương pháp dạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới phương pháp dạy học. - So với phương hướng dạy học hướng vào người học ... dụng phương pháp này vào những nội dung dạy học phù hợp. 1.1.4.5. Bài tập hóa học Tên đầy đủ của phương pháp này là phương pháp sử dụng bài tập hoá học. Bài tập hoá học cung cấp cho học sinh...
- 200
- 1,680
- 4
Phương pháp giảng dạy hình học lớp 11 phần thiết diện
... hìnhđúng như ý mình.Ngoài ra, việc thể hiện những hình vẽ như vậy còn làm cho học sinh mất nhiều thời gian cho việc vẽ hình.6AD CBS Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhómtừ (1) và (2) suy ra ( ... )α.Giải:2NMA'B'C'BDACD'PNMB'A'D'ACBDC' Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómVí dụ 1:Cho hình lập phương .ABCD A B C D′ ′ ′ ′. Dựng thiết diện của hình lập phương với một mặt phẳng di qua trung ... thể hiện hết giả thiết hoặc vẽ hình sai. Do bước đầu tiếp xúc với hình học không gian đòi hỏi trừu tượng và tư duy cao, không thường xuyên luyện tập vẽ hình.7 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học...
- 24
- 26,872
- 109
SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm
... đổi trong phơng pháp giảng dạy tin học 10 kì I".Phần I. Đặt vấn đềTin học là một ngành khoa học mới ra đời và chỉ mới đa vào dạy học ở bậc học THPT chính thức từ năm học 2006-2007. So ... với các môn học khác tin học là một môn học còn rất mới mẻ. Cả giáo viên và học sinh đều là những đối tợng lần đầu dạy và học môn học mới này. Đứng trớc môn học mới cả giáo viên và học sinh đều ... tự tìm tòi, sáng tạo những phơng pháp dạy học mới sao cho hiệu quả nhất. Sau 3 năm giảng dạy tin học khối 10, tôi có tích lũy đợc một số phơng pháp dạy học, xin chia sẻ cùng các thầy cô giáo.Phần...
- 11
- 1,432
- 10
SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học
... Diem_Toan 20Phơng pháp giảng dạy Th 101. Những vấn đề chungThực hiện đổi mới phơng pháp theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, giáo viên cần thực hiện: a) Tăng cờng học tập thông ... chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phơng tiện dạy học để thực hiện phơng pháp trực quan và đánh giá theo nhóm học. Mục TIÊU- Học sinh nắm đợc khái niệm về hệ thống tin học. - ... cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản về kiến trúc của một máy tính.PHƯƠNG PHáP, PHƯƠNG TIệN- Sử dụng máy chiếu Projector, máy chiếu hắt (Overhead) làm phơng tiện dạy học. Kết hợp giảng, ...
- 21
- 1,609
- 19
Phương pháp giảng dạy tin học 10
... lớp.14 học tương đối dài song có nhiều khái niệm HS đã phần nào nhận thức trước nên có thể tổ chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phương tiện dạy học để thực hiện phương pháp trực ... dùng dạy học nào HS phải chuẩn bị và GV phải chuẩn bị cần liệt kê trong kế hoạch bài học. 1.3. Các hoạt động dạy- học GV cần xác định các hoạt động nhằm thực hiện các mục tiêu của bài học: 62. ... ở lứa tuổi này, phương pháp dạy học trực quan đã chứng tỏ khả năng làm cho HS dễ hiểu bài, tiếp thu nhanh, ghi nhớ lâu. GV cần chuẩn bị trước, chu đáo những phương tiện dạy học. 25. Định...
- 22
- 1,117
- 5
Tài liệu Phương pháp giảng dạy hóa học ppt
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC Dạy học hóa học không chỉ cung cấp các kiến thức hóa học mà còn có nhiệm vụ phát triển trí tuệ cho học sinh. Để phát triển trí ... trò của dạy học hóa học trong việc hình thành thế giới quan DVBC thể hiện ở những nội dung hóa học nào? Cho biết phương pháp thực hiện vai trò đó và giáo dục quan điểm vô thần khoa học? 2. Cho ... vận động hóa học, vận động cơ học, vận động lí học, vận động xã hội và vận động sinh học. Vận động hóa học thể hiện ở phản ứng hóa học: lúc đầu HS chủ yếu học biểu hiện bên ngoài tức là biết chất...
- 4
- 541
- 7
Tài liệu Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học lớp 11 - Phần Thiết diện pptx
... luận.4NMA'B'C'BDACD'PNMB'A'D'ACBDC' Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómNgoài ra, việc thể hiện những hình vẽ như vậy còn làm cho học sinh mất nhiều thời gian cho việc vẽ hình.Ví dụ 1:Cho hình lập phương .ABCD ... =∩ =Cách 2:9 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhómb) Tìm tỉ số thể tích 12VV hai phần của hình lập phương bị chia bởi thiết diện nói trên.Bài 5: Cho hình lập phương . ' ' ... song song với BD và SA.21BSACD Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómVẽ hình không thể hiện hết giả thiết hoặc vẽ hình sai. Do bước đầu tiếp xúc với hình học không gian đòi hỏi trừu tượng và...
- 24
- 725
- 8
Phương pháp giảng dạy văn học potx
... PHầN II: PHƯƠNG PHáP DạY HọC Bộ MÔN Chơng IV PHơNG PHáP DạY HọC TáC PHẩM VĂN CHơNG ở TRUNG HọC PHổ THôNG A VấN Đề GIảNG VĂN ở TRUNG HọC PHổ THÔNG Trong nhà trờng trung học Pháp - Việt ... pháp dạy học. Dạy học cũ là dạy học vì giáo viên, từ giáo viên, 19Thật ra trong nghệ thuật và khoa học giảng văn, đọc diễn cảm vợt quá giới hạn và yêu cầu của một biện pháp tổ chức dạy học ... giảng dạy văn học dân gian (1983) ; Nguyễn Sĩ Cẩn với kinh nghiệm giảng dạy văn học cổ Việt Nam đà viết Mấy vấn đề phơng pháp giảng dạy văn học cổ Việt Nam (l984) ; Mấy vấn đề giảng văn ở Đại...
- 288
- 1,481
- 14
Phương pháp giảng dạy tin học
- 31
- 528
- 1
- phương pháp giảng dạy đại học theo tín chỉ
- phương pháp giảng dạy đại học
- phương pháp giảng dạy đại học hiệu quả
- phương pháp giảng dạy đại học theo học chế tín chỉ
- lý luận và phương pháp giảng dạy đại học
- tiểu luận phương pháp giảng dạy đại học
- đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
- lớp phương pháp giảng dạy đại học
- đổi mới phương pháp giảng dạy đại học hiện nay
- phương pháp giảng dạy đại học hiện nay
- phương pháp giảng dạy đại học sư phạm
- phương pháp giảng dạy đại học ở mỹ
- slide báo cáo tiểu luận phương pháp giảng dạy đại học theo elearning đề tài dạy và học elearning hiệu quả
- phần i nhận biết về phương pháp giảng dạy đại học
- phần ii một số vấn đề chủ yếu cần chú ý đối với giảng viên khi bàn về phương pháp giảng dạy đại học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25