6. Những đóng góp mới của đề tài
3.2.1. Chỉ số IQ trung bình của học sinh
Kết quả nghiên cứu chỉ số IQ trung bình của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính được thể hiện trong bảng 3.6 và hình 3.6.
Bảng 3.6. Chỉ số IQ trung bình của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính.
Chỉ số IQ Nam Nữ Tuổi n X1 ± SD Tăng n X2 ± SD Tăng X1 -X2 p 16 90 104,07 ± 11,73 - 90 103,40 ± 12,04 - 0,67 > 0,05 17 90 104,20 ± 13,26 0,13 90 104,29 ± 11,62 0,89 -0,09 > 0,05 18 90 105,62 ± 12,64 1,42 90 105,00 ± 10,87 0,71 0,62 > 0,05 Chung 270 104,63 ± 12,53 270 104,23 ± 11,50 0,4 > 0,05 Tăng trung bình/năm 0,76 0,8
Qua bảng số liệu 3.6 có thể thấy, nhìn chung chỉ số IQ trung bình của
học sinh nam cao hơn của học sinh nữ là 0,4 điểm và có sự khác nhau giữa
các nhóm tuổi. Cụ thể, ở nhóm tuổi 16 chỉ số IQ của học sinh nam cao hơn
thấp hơn của học sinh nữ là 0,09 điểm. Chỉ số IQ của học sinh nam ở nhóm
tuổi 18 cao hơn của học sinh nữ là 0,62 điểm.
Hình 3.6. Biểu đồ chỉ số IQ trung bình của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính.
Kết quả nghiên cứu của chúng tôi còn cho thấy, năng lực trí tuệ của học sinh tăng dần theo tuổi, điều này phù hợp với kết quả nghiên cứu của các tác
giả trước đây [48].
Trong nhóm đối tượng nghiên cứu, các em học sinh ở lứa tuổi 18 có chỉ
số IQ cao nhất. Điều này phù hợp với thực tế vì năng lực trí tuệ một phần phụ
thuộc vào vốn tích lũy kiến thức. Ngoài ra, các em ở độ tuổi này được rèn luyện nhiều các kĩ năng như phân tích, tổng hợp, khái quát hóa để đưa ra kết
luận chính xác. Mặt khác, các em lại có mục tiêu phấn đấu nhằm tích lũy kiến
thức để thi đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp. Có lẽ, vì thế mà năng
lực trí tuệ của các em cao hơn rõ rệt. Nhận xét này phù hợp với nghiên cứu
của tác giả [48].
Qua so sánh chỉ số IQ của học sinh nam và nữ trong cùng một độ tuổi,
lứa tuổi 16, 17, 18 không có sự khác biệt đáng kể và không có ý nghĩa thống
kê (p>0,05).