8. Cấu trúc luận văn
3.4.5.Tiến hành thử nghiệm
a. Chuẩn bị thử nghiệm
- Xây dựng tiến trình tiết sinh hoạt ở lớp 3, thiết kế và tổ chức các hoạt động dạy học theo định hướng của đề tài (tổ chức tiết SHL nhằm GD KNS cho HS). Việc xây dựng tiến trình dạy học thử nghiệm rồi minh họa tiến trình đó qua tiết SHL tuần 4 ở lớp 3, trong quá trình thử nghiệm luôn có sự hợp tác của GVCN.
- Dạy thử nghiệm được tiến hành trong điều kiện bình thường. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, phương tiện dạy học.
b. Tiến trình tiết dạy thử nghiệm
Lớp 3, Tuần 4, Sinh hoạt theo chủ đề: “Vòng tay bạn bè”. Thông qua phân tích những đổi mới về cách thức hoạt động của GV và HS trong tiết học. Tiến trình tiết học dưới đây mô tả tóm tắt trình tự tiến hành và cách thức tổ chức các hoạt động trong tiết học. (Chi tiết tiến trình tiết học xem phụ lục 3).
- 64 -
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Thời
gian
1.Hoạt động 1: Ổn định, gây hứng thú.
* Trò chơi: Đoán xem tôi là ai.
- GV giới thiệu, hướng dẫn cách chơi. - GV gọi 5 HS lên bảng hóa trang. - GV yêu cầu HS dưới lớp đoán xem 5 bạn được hóa trang là 5 bạn nào.
*Giới thiệu chủ đề tiết sinh hoạt: “Vòng tay bạn bè”.
2. Hoạt động 2: Hoạt động có chủ đích
* Trò chơi: Đường hầm yêu thương - GV giới thiệu, hướng dẫn cách chơi. - GV tổ chức cho HS chơi thử.
* Trò chuyện theo chủ đề
- GV tổ chức cho HS ngồi xếp vòng tròn, trò chuyện theo chủ đề: “Vòng tay bạn bè”
- GV đưa ra câu hỏi với HS vừa được chơi:
+ Em thích nhất lời khen nào?
+ Được nghe bạn khen ngợi, em có thích không?
Liên hệ
+ Trong tuần qua các em đã làm được những việc gì đáng khen, việc gì chưa đáng khen? - Lắng nghe - 5 HS lên bảng chơi trò chơi. - Lắng nghe - 1 HS chơi thử - HS ngồi xếp vòng tròn. - HS trả lời. - Rất thích.
- Đạt nhiều điểm 10, đi học đúng giờ,…
- Chưa làm đủ bài tập, nói chuyện trong giờ,…
7 - 10’
- 65 -
+ Những việc chưa đáng khen, các em sẽ sửa chữa như thể nào?...
→ HS tự nhìn nhận ưu, khuyết điểm của bản thân. Rèn HS kĩ năng lắng nghe; chia sẻ; kĩ năng thể hiện sự tự tin khi giao tiếp; kĩ năng tư duy, phê phán. - GV: khen ngợi những việc tốt HS đã làm được, nhắc nhở tìm giải pháp sửa chữa những việc HS làm chưa tốt.
* Trò chơi: “Kết bạn”
- GV giới thiệu, hướng dẫn HS cách chơi.
3. Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối
* Đàm thoại theo chủ đề: “Vòng tay bạn bè”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV tổ chức cho HS xếp vòng tròn. - GV: Bạn tốt là bạn như thế nào?
- GV tổ chức HS tự do phát biểu ý kiến của mình.
→ Rèn kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin: tìm từ ngữ xung quanh chủ đề.
* “Cây tình bạn”
- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách thực hiện.
- GV yêu cầu mỗi HS viết một từ vừa tìm được về chủ đề: “Vòng tay bạn bè” vào tờ giấy hình chiếc lá.
- Cả lớp chơi.
- HS xếp vòng tròn. - Yêu thương, giúp đỡ, chia sẻ, quan tâm,…
- Lắng nghe
- HS viết từ mình tìm được lên tờ giấy hình lá.
- HS lần lượt dán lá lên Cây tình bạn.
- 66 -