Trong sự vật hiện tượng luụn là thể thống nhất giữa lượng và chất

Một phần của tài liệu Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an (Trang 51)

Để biết được sự biến đổi giữa lượng và chất như thế nào chỳng ta cựng hiểu một số khỏi niệm liờn quan. Đú là độ, điểm mỳt và bước nhảy.

- GV đưa ra vớ dụ và nờu cõu hỏi:

Trong điều kiện bỡnh thường ở trạng thỏi lỏng ta tăng dần nhiệt độ đến 100độ C thỡ nước sẽ sụi và chuyển sang trạng thỏi hơi.

Việc tăng dần nhiệt độ diễn ra như thế nào? Đú là sự biến đổi về gỡ?

Mọi sự biến đổi về lượng cú dẫn đến sự biến đổi về chất ngay khụng? Yếu tố nào gõy nờn sự biến đổi đú?

- HS phỏt biểu ý kiến :

Việc tăng dần nhiệt độ diễn ra từ 00C đến trước 1000C là biến đổi về lượng.

Từ 00C đến thấp hơn 1000C thỡ nước chưa húa hơi. Đến đỳng 1000C thỡ nước húa hơi. - Kết hợp vừa thuyết trỡnh, vừa nờu vấn đề để rỳt ra kết luận.

Quỏ trỡnh biến đổi dần từ lượng đều cú ảnh hưởng đến sự, hiện tượng, nhưng chất của sự vật và hiện tượng chưa biến đổi ngay. Triết học gọi giới hạn này là độ. Vậy độ là gỡ?

- HS trả lời:

- GV nhận xột, kết luõn:

- GV kết hợp vừa thuyết trỡnh vừa nờu

* Độ là khoảng giới hạn mà ở đú đó cú sự biến đổi về lượng nhưng chưa cú sự thay đổi về chất.

vấn đề:

Khi sự biến đổi về lượng đạt đến giới hạn nhất định, phỏ vỡ sự thống nhỏt chất và lượng thỡ chất mới ra đời thay thế chất cũ, sự vật mới ra đời thay thế sự vật cũ. Triết học gọi đú là điểm nỳt. Vậy điểm nỳt là gỡ? Chất biến đổi thỡ sự vật biến đổi. Khi chất biến đổi gọi là bước nhảy, xảy ra tại điểm nỳt. Bước nhảy là gỡ?

Giỏo viờn thuyết trỡnh :

Mỗi sự vật hiện tượng đều cú chất đặc trưng và lượng đặc trưng phự hợp với nú. Vỡ vậy khi một chất mới ra đời bao hàm một lượng mới để tạo thành sự thống nhất giữa chất và lượng. Chất mới ra đời đũi hỏi một lượng mới tương ứng với nú thể hiện khi chất mới ra đời nú làm cho quy mụ, tốc độ, nhịp điệu, giới hạn vận động, phỏt triển của lượng thay đổi.

Vd: Nước từ trạng thỏi lỏng khi chuyển sang trạng thỏi hơi, thỡ thể tớch vận tốc, độ hũa tan của cỏc phõn tử nước cũng khỏc trước.

=> Chõt mới ra đời thay thế chất cũ và khi chất mới ra đời lại hỡnh thành một lượng mới phự hợp với nú.

* Điểm nỳt là thời điểm ở đú đó cú sự thay đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất.

* Bước nhảy là sự chuyển húa về chất của sự vật do sự thay đổi về lượng của sự vật trước đú gõy nờn.

+ Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất.

+ Chất mới ra đời quy định lượng mới.

Hoạt động 3 (5 phỳt)

- Giỏo viờn thuyết trỡnh:

Thế giới sự vật là muụn vẻ, nờn cỏc bước nhảy cũng mang tớnh muụn vẻ. Bước nhảy trong xó hội khỏc với bước nhảy trong tự nhiờn. Bước nhảy trong tự nhiờn là tự phỏt, khụng cần thụng qua hoạt động của con người. Lượng biến đổi đến điểm nỳt thỡ bước nhảy thực hiện. Bước nhảy trong xó hội thụng qua hoạt động của con người, vỡ vậy tựy vào mục đớch, điều kiện, thời cơ mà bước nhảy diễn ra nhanh hay chậm - Giỏo viờn nờu cõu hỏi:

Cú những hỡnh thức bước nhảy nào? Cho vớ dụ

Kết hợp vừa thuyết trỡnh, vừa nờu vấn đề để rỳt ra kết luận.

Bước nhảy đột biến: Diễn ra trong thời gian ngắn, làm thay đổi bản chất sự vật. Vd: Khối lượng Uranium 235 được tăng khối lượng tới hạn thỡ sẽ xảy ra vụ nổ nguyờn tử trong chốc lỏt.

Bước nhảy dần dần: Làm cho sự vật biến đổi chậm chạp từ từ.

Vd: Quỏ trỡnh chuyển húa từ vượn thành người diễn ra rất lõu dài, hàng vạn năm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Hoạt động 4 (2 phỳt)

- Giỏo viờn nờu cõu hỏi.

Nếu như quy luật thứ nhất vạch ra nguồn

c. Những hỡnh thức cơ bản củabước nhảy. bước nhảy.

- Bước nhảy đột biến.

- Bước nhảy dần dần.

d.Vị trớ:

Một phần của tài liệu Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an (Trang 51)