Sự cần thiết của việc việc sử dụng mạng xã hội GV các bộ môn khác GV môn Những NLCB Mác-Lênin Sinh Viên SL % SL % SL % 1 Rất cần thiết 52 86,7 10 100 197 73,5 2 Cần thiết 8 13,3 0 0 56 20,9 3 Bình thường 0 0 0 0 13 4,9 4 Không cần thiết 0 0 0 0 2 0,7 Tổng 60 100 10 100 268 100
Bảng 1.2. Nhận thức các GV bộ môn, GV môn Những nguyên lý cơ bản Chủ
nghĩa Mác – Lênin về việc sử dụng mạng xã hội cho SV Qua bảng số liệu trên, chúng tôi nhận thấy:
- Từ phía GV: 100% GV môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin đều khẳng định việc sử mạng xã hội cho SV có vai trò rất cần thiết. Phần lớn GV các bộ môn khác khẳng định việc sử dụng mạng xã hội là rất cần thiết đối với mỗi SV trong quá trình học tập ơ trường Đại Học Sư Phạm. Trong tổng số 60 GV được hỏi có 52 GV (86,7%) cho là rất cần thiết, 8 GV (13,3%) cho là cần thiết. Như vậy, đại đa số GV đã nhận thức được vai
trò quan trọng việc việc sử dụng mạng xã hội trong nhà trường cho SV, từ đó đề ra những hướng đi cho riêng bản thân để có thể tích hợp sử dụng mạng xã hội cho SV thông qua nội dung các bài học.
- Từ phía SV: Qua bảng 3 cho thấy, trong tổng số 268 SV được hỏi có 197 em (chiếm 73,5%) đánh giá sử dụng mạng xã hội là “rất cần thiết”, 56 em (20,9%) cho là “cần thiết”. Tuy nhiên vẫn có 2 em (chiếm 0,7%) chưa nhận thức đúng đắn nên cho là “không cần thiết”. Như vậy, đa số SV đã nhận thức được việc sử dụng mạng xã hội sẽ giúp SV tiếp thu bài học tốt hơn.
Nhận xét của GV về sử dụng mạng xã hội cho SV thông qua nội dung các môn học:
Stt Nội dung nhận xét GV bộ môn khác
GV môn Những NLCB Mác-Lênin SL % SL % 1 Rất dễ 1 2 0 0 2 Dễ 5 8,1 0 0 3 Bình thường 11 18,3 4 40 4 Khó 23 38,3 6 60 5 Rất khó 20 33,3 0 0 Tổng 60 100 10 100
Bảng 1.4. Nhận xét của GV về sử dụng mạng xã hội cho SV thông qua nội dung các môn học
- Đối với GV bộ môn: Đa số GV đều cho rằng việc sử dụng mạng xã hội cho SV trong môn học là “khó” (chiếm 38,3%) và “ rất khó” (33,3%), chỉ có rất ít GV (10,1% ) cho rằng là “ dễ” và “ rất dễ”.
Thực trạng trên cho thấy, việc sử dụng mạng xã hội cho SV thông qua môn học là rất khó do đặc thù môn học, thời lượng kiến thức.
- Đối với GV bộ môn Những NLCB Mác-Lênin: Việc sử dụng mạng xã hội cho SV theo đánh giá của bảng phiếu thu lại thì mỗi GV có nhận thức khác nhau tùy mức độ. Với 3 phiếu được hỏi thì có 4 phiếu có câu trả lời: “bình thường”, có 6 phiếu có câu trả lời: “khó”. Thực trạng trên cho thấy, việc
sử dụng mạng xã hội cho SV thông qua môn học này cũng tùy vào quan niệm, sự nhận thức của từng GV.
Từ thực trạng trên chúng tôi đã tiến hành thăm dò một số ý kiến của SV về việc sử dụng mạng xã hội qua môn học như thế nào? Kết quả cho thấy ơ một số SV được hỏi cho rằng: Sử dụng mạng xã hội là rất thiết thực và đáp ứng nhu cầu trao đổi thông tin dễ dàng.
Từ những quan điểm trên cho thấy, muốn sử dụng mạng xã hội thật sự đem lại hiệu quả cao và thuận lợi thì cần phải có sự phối hợp đông bộ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường.
Để đánh giá mức độ hứng thú của SV khi học các môn có kết hợp với việc rèn luyện KNGT như thế nào, chúng tôi tiến hành tìm hiểu:
Đánh giá mức độ hứng thú của SV khi dạy học có sử dụng mạng xã hội
STT Mức độ hứng thú của SV SV SL % 1 Rất hứng thú 120 44,8 2 Hứng thú 82 30,6 3 Bình thường 59 22 4 Không thích 7 2,6
Bảng 1.5. Đánh giá mức độ hứng thú của SV khi dạy học có sử dụng
mạng xã hội
Kết quả trên cho thấy, với 268 phiếu thì có 120 phiếu (chiếm 44,8%) cho rằng rất hứng thú học những giờ có sử dụng mạng xã hội, 82 phiếu (chiếm 30,6%) cho là hứng thú, có 59 phiếu (chiếm 22%) cho là bình thường và 7 phiếu (11,4%) là không thích học những giờ có sử dụng mạng xã hội qua môn học.
Khi chúng tôi tiến hành phỏng vấn sau một số SV thì đa số các em lại rất hứng thú và thích học những giờ học mà các giáo viên có sử dụng mạng xã hội, đặc biệt là trong môn Những nguyên lý cơ bản Chủ nghĩa Mác – Lênin. Em Nguyễn Thị Xuân, lớp 3A tâm sự: “Em rất hứng thú khi học giờ cô
Hương giảng dạy, ngoài kiến thức trong sách thì cô còn dạy cho chúng em rất nhiều khai thác và xử lý thông tin tư liệu, kiến thức trên mạng xã hội. Như vậy, sử dụng mạng xã hội vào trong môn học đã đem lại hiệu quả nhất định trong việc trang bị cho các em những bước khơi đầu cần thiết giúp các SV khai thác, xử lý thông tin đạt kết quả cao.
Thực trạng trên nói lên rằng, tuy việc sử dụng mạng xã hội qua dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủ nghĩa Mác – Lênin chưa làm tốt được yêu cầu đặt ra. Bơi việc sử dụng mạng xã hội vào trong các bài học bên cạnh những thuận lợi còn không ít khó khăn.
1.2.1.5. Sự cần thiết sử dụng mạng xã hội vào dạy học môn Nhữngnguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin ở Trường Cao đẳng, Đại học nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin ở Trường Cao đẳng, Đại học
Với sự bùng nổ công nghệ thông tin giúp việc truyền đạt, trao đổi thông tin, hợp tác, giao lưu giữa mọi cá nhân, tổ chức và quốc gia trên khắp hành tinh diễn ra nhanh chóng và cực kỳ tiện ích, góp phần vào sự phát triển của quyền tự do ngôn luận trên toàn thế giới.. Chính vì vậy, mạng internet, mạng xã hội là phương tiện giúp cho mọi người trên toàn thế giới gần gũi nhau hơn, là đòn bẩy giúp phát huy sức mạnh cộng đông, trong đó có sức mạnh của những người trẻ, góp phần xây dựng và phát triển kinh tế tri thức.
Mạng internet, mạng xã hội đã đóng một phần quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Như đào tạo từ xa, học trực tuyến qua mạng, thậm chí là học các chương trình đào tạo của nước ngoài thông qua Internet đã không còn mới mẻ ơ nước ta hiện nay. Học viên có thể học bất cứ lúc nào có thời gian rảnh và trao đổi trực tiếp với giáo viên trên mạng xã hội, vừa tiết kiệm chi phí vừa tiết kiệm được thời gian. Vì vậy, phương thức đào tạo này mang tính cách mạng trong lĩnh vực giáo dục đã mơ ra cơ hội học tập cho những đối tượng không có thời gian đến lớp trực tiếp hoặc vừa làm vừa học,cũng là kho kiến
thức rộng rãi để cho mội người khai thác giúp cho quá trình học tập suốt đời dễ dàng hơn.
Để phù hợp xu thế hội nhập quốc tế giáo dục cần phải thay đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với xu thế phát triển của nhân loại. Khi phương pháp dạy học truyền thống rất mất thời gian,chi phí tốn kiếm mà lượng thông tin và kiến thức quá nhiều nên rất khó khăn để tiếp thu những tri thức mới. Vì vậy mạng internet, mạng xã hội ra đời là phương tiện, công cụ rất phù hợp tích hợp giáo dục hiện đại giúp người học tiết kiệm thời gian và chi phí mà vẫn tiếp thu được lượng thông tin tri thức mới nhanh nhất, mới nhất thông qua việc học tập trên mạng.
Đối với môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin là
môn khoa học trừu tượng và đòi hỏi chính xác, chân thật, sáng tạo. Nên việc
giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin cần làm
rõ được bản chất khoa học của nó, do vậy người học cũng cần phải chủ động
tìm tòi, và tự học, tự tiếp thu những tri thức mới, để học suốt đời. Qua những
phân tích trên khăng định sự cần thiết sử dụng mạng xã hội vào dạy và học
môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác –Lênin là một yêu cầu cần
thiết để nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học ơ trường ĐHSP Huế nói riêng
và các Trường ĐH nói chung.
Ý nghĩa của việc sử dụng mạng xã hội vào dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin là một yêu cầu cần thiết để nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học ở trường ĐHSP Huế.
Việc sử dụng mạng xã hội vào dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin có thể diễn ra trên lớp học cố định và cũng có thể diễn ra bất cứ lúc nào, bất cứ ơ đâu như trên lớp học ảo (trên mạng) được tập hợp thành nhóm nhỏ hay từng cá nhân.
Viêc học của người học có thể được cá nhân hóa với sự giúp đỡ của người dạy bằng cách trao đổi trực tiếp với người dạy mà không cần mất thời gian gặp mặt trực tiếp.
Việc truy cập mạng xã hội thường xuyên có thể trang bị thêm cho người học các thông tin, các kỹ năng về công nghệ và ngoại ngữ nói chung.
Việc truy cập mạng xã hội để khai thác, xử lý thông tin môn học trong thư mục điện tử, tài liệu số cũng tạo cho người dạy và người học niềm đam mê, hứng thú trong học tập và giảng dạy , giúp cho họ có thêm động cơ học tập môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin.
Người học có thể chủ động trong việc xây dựng lộ trình học tập của mình và có thể mơ rộng hoặc giới hạn mối quan tâm của mình
Những bài giảng môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin trên mạng xã hội là công cụ quan trọng trong việc giúp người học thực hành khả năng làm việc nghiên cứu độc lập
Môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác –Lênin là những kiến thức khá trừu tượng và khái quát liên quan đến nhiều môn khoa học khác, kể cả khoa học xã hội và khoa học tự nhiên. Người dạy có thể liên kết các ngành kiến thức, kỹ năng và thái độ trong bài giảng điện tử tận dụng được kho thông tin, hình ảnh khổng lô trên mạng xã hội giúp người học dễ dàng liên hệ thực tế, thêm nhiều kiến thức về kinh tế văn hóa xã hội mà trong giáo trình không thể đưa ra hết, giúp chúng ta cập nhật thông tin, tiết kiệm thời gian học, và chuẩn bị các đô dùng dạy học.
Người học có thể làm việc theo nhóm, độc lập hay kết hợp với nhiều thành viên ngoài lớp học, ngoài trường, ngoài thành phố, thậm chí quốc gia để có thể thực hiện việc học tập của mình. Điều này có ý nghĩa hết sức to lớn đối với sinh viên trường ĐHSP Huế có cơ hội tiếp xúc với những tri thức về kinh tế chính trị mới nhất, tránh tình trạng lạc hậu về kiến thức, hạn chế trong cách nhìn nhận.
Như vậy có thể thấy việc xây dựng bài giảng Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin sử dụng mạng xã hội là hết sức cần thiết, có thể ứng dụng cho nhiều môn khoa học khác và cho nhiều đối tượng học tập khác, với các hình thức học tập đa dạng và phong phú.
Tiểu Kết Chương 1
Qua việc nghiên cứu sử dụng mạng xã hội ơ Trường Đại học Sư phạm Huế tác giả có kết luận như sau:
Mục đích phát triển giáo dục hiện nay là phải nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những vấn đề trăn trơ của ngành giáo dục là: làm sao thế nào để mạng xã hội thực sự góp phần nâng cao chất lương dạy và học ơ các Trường đại học, Cao đẳng? Làm thế nào nhanh chóng đào tạo đội ngũ cán bộ có trình độ về công nghệ thông tin cũng như về mạng xã hội để đáp ứng nhu cầu xã hội, thúc đẩy phát triển giáo dục cũng như nhận thức của sinh vên theo xu thế khu vực và thế giới.
Sử dụng mạng xã hội là một lời giải của bài toán nâng cao chất lượng giáo dục.
Các biện pháp quản lý và sử dụng mạng xã hội trong hoạt đông dạy và học là một trong những yếu tố quan trọng, quyết định để nâng cao chất lượng giáo dục các Trường Đại học, Cao đẳng.
CHƯƠNG 2
QUY TRÌNH VÀ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI VÀODẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CHỦ NGHĨA
