HS tóm tắt tác phẩm.
1. Truyện đợc bắt đầu từ tình huống tình cờ gặp gỡ của mấy ngời khách trên chuyến xe lên Sa Pa với anh thanh niên làm công tác khí tợng trên đỉnh Yên Sơn. Với tình huống ấy, nhân vật chính hiện ra qua cái nhìn và aans tợng của các nhân vật khác, đắc biệt là ông hạo sĩ già. Cách trần thuật nh vậy có tác dụnh khắc hoạ nhaan vật chính một cách khách quan, gópa phần thể hiện sâu sắc chủ đề và nội dung t tởng của tác phẩm.
2.Nhân vật anh thanh niên: a. Hoàn cảnh sống và làm việc:
Một mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m, quanh năm suốt tháng sống giữa “ bốn bề chỉ có cây cỏ và mây mù lạnh lẽo”, công việc của anh là “ làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu”, cụ thể là “ đo gió, đo ma, đo nắng tính mây, đo chấn động mặt đất” nhằm “ dự vào việc báo thời tiết hằng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu”. Công việc ấy đòi hỏi phải tỉ mỉ và có tinh thần trách nhiệm cao.
Công việc ấy có nhiều gian khổ Tuy nhiên, cái gian khổ của công việc ch… a dáng sợ bằng cái gian khổ củahoàn cảnh sống: đó là sự cô đơn, vắng vẻ . …
b. Vẻ đẹp trong tính cách ng ời thanh niên :
+ Anh đã vợt qua hoàn cảnh bằng những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc.
Trớc hết đó là ý thức về công việc và lòng yêu nghề, thấy đợc ý nghĩa cao quý trong công việc thầm lặng của mình.
Anh đã có những suy nghĩ thật đúng, thật giản dị mà sâu sắc về công việc và cuộc sống .Công việc tuy gian khổ nh… ng cất nó đi anh tự nói sẽ “ buồn đến chết mất”…
Anh còn biết tìm đến những nguồn vui lành mạnh để cân bằng đời sống tinh thần của mình. Cuộc sống của anh không còn buồn tẻ, cô đơn khi anh biết lấy sách làm ngời bạn tâm tình, biết tổ chức cuộc sống của mình một cách ngăn nắp, tơi tắn( trồng hoa ). Thế giới riêng của anh …
là công việc .…
• H ớng dẫn về nhà :
Ôn tập các vấn đề đã học nắm chắc các ý cơ bản.
Tiếp tục tìm hiểu về tính cách nhân vật anh thanh niên và tác phẩm Chiếc lợc ngà.
Tuần 29NS: 16/3 NS: 16/3
Ôn tập truyện hiện đại việt nam A. Mục tiêu .
Vận dụng những kiến thức ấy vào việc giải quyết yêu cầu của bài phân tích nhân vật hay tác phẩm trên cơ sở hớng dẫn lí thuyết của GV.
B.Nội dung .
GV hớng dẫn HS ôn tập lại từng văn bản.
Văn bản: lặng lẽ sa pa (tiếp) (Nguyễn Thành Long
+ ở anh thanh niên ấy còn có nhiều nét tính cách và phẩm chất đáng mến:
Sự chân thành, cởi mở, rất quý trọng tình cảm của mọi ngời, khao khát đợc gặp gỡ, trò chuyện cùng mọi ngời: tình cảm của anh với bác lái xe, vui mừng khi có khách đến chơi, ân cần chu đáo tiếp đãi, anh đếm từng phút , khi chia tay anh xúc động đến nỗi phải quay mặt đi…
mà ấn vào tay ông hoạ sĩ già cái làn trứng làm quà và không dám tiễn khách…
+ Anh còn là ngời khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc và những đóng góp của mình chỉ là nhỏ bé.
3.Nhân vật ông hoạ sĩ :
Dù không phải là nhân vật chính, nhng ông hoạ sĩ có vai trò rất quan trọng trong truỵện: ngời kể chuyện đã nhập vai vào cái nhìn và những ý nghĩ cuả ông hạo sĩ để trần thuật, để quan sát và miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật chính của truyện. Qua nhân vật này, tác giả muốn gửi gắm những suy nghĩ về con ngời, về cuộc sống, về nghệ thuật.
Ông là một ngời nghệ sĩ có tâm hồn nhạy cảm: xúc động mạnh trớc những lời giới thiệu của bác lái xe, ngạc nhiên khi thấy anh anh đang hái hoa, cảm động và bị cuốn hút trớc sự cởi mở của anh, bối rối khi nghe anh kể về công việc .Bằng sự từng trải nghề nghiệp và niềm …
khao khát của ngời nghệ sĩ đi tìm đối tợng của nghệ thuật, ông biết mình đang xúc động và bối rối vì đã “ bắt gặp một điều thật ra ông vẫn ao ớc đợc biết.
Cảm hứng đợc khơi gợi đã thôi thúc ngời hoạ sĩ sáng tác. Ông muốn dành thời gian để hiểu cặn kẽ về anh, về đối tợng mà ông đang định thể hiện trong bức tranh của mình. Ông chấp nhận những thử thách của quá trình sáng tác, đã bắt cảm hứng của mình hiện lên trang giấy: “ Cũng may mà bằng mấy nét, hoạ sĩ ghi xong lần đầu gơng mặt của ngời thanh niên. Ngời con trai ấy đáng yêu thật nhng, nhng làm cho ông nhọc quá. Với những điều ngời ta suy nghĩ về anh. Và về những điều anh suy nghĩ ”…