MỤC TIÊU1/ Kiến thức: 1/ Kiến thức: Học sinh biết :
♦tính chất vật lí và hĩa học của H2S , SO2 , SO3
♦sự giống nhau và khác nhau về tính chất của 3 chất trên Học sinh hiểu :
♦nguyên nhân tính khử mạnh của H2S
♦tính oxi hĩa của SO3 , tính oxi hĩa và tính khử của SO2
2/ Kĩ năng
Rèn cho học sinh kỹ năng viết được phương trình phản ứng oxi hĩa – khử trong đĩ H2S , SO2 , SO3 cĩ tính khử , tính oxi hĩa trên cơ sở sự thay đổi số oxi hĩa của các nguyên tố . Học sinh tính được % thể tích của H2S , SO2 trong hỗn hợp .
CHUẨN BỊ
Dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm với giá + kẹp, nút cao su cĩ ống thủy tinh xuyên qua để dẫn khí, để đốt
Hĩa chất: FeS , HCl lỗng , H2SO4 đặc , tinh thể Na2SO3
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GV đặt câu hỏi, gợi mở và hướng dẫn học sinh thơng qua thực hành thí nghiệm để giải quyết vấn đề
Hoạt động của thầy và trị Nội dung Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ
GV: đặt câu hỏi. Viết cấu hình electron của S và các phản ứng trong đĩ thể hiện rõ tính oxi hĩa và tính khử
HS: trả lời
GV thơng báo sơ lược lí tính của H2S
Hoạt động 2:
GV: Nêu tính chất hĩa học của H2S ?
HS đọc SGK
GV: H2S là axit hai lần axit, vậy phản ứng với kiềm sẽ tạo những muối nào?
HS: trả lời
Nhận xét căn cứ vào tỉ lệ mol giữa H2S và NaOH để biết muối nào hình thành.
Hoạt động 3:
GV: Tại sao H2S cĩ tính khử mạnh.
HS trả lời theo số oxi hĩa
GV yêu cầu học sinh viết 2 phản ứng ví dụ thiếu O2 và dư O2
Hoạt động 4:
GV cho học sinh đọc ở SGK về trạng thái