chỉnh lý tài liệu thu thập đuợc, viết thu hoạch, trao đổi ý kiến hay thảo luận trong tập thể, làm các bài tập ở lớp hay ở nhà như tập làm văn, viết báo cáo, xây dựng bộ sưu tập… để đào sâu, củng cố kiến thức đã thu nhận được khi tham quan. Ngoài ra, khi ôn tập kiểm
tra, giáo viên cần đề ra những câu hỏi yêu cầu học sinh sử dụng những tri thức lý thuyết để giải thích những hiện tượng quan sát được khi tham quan hoặc sử dụng những hiện tượng quan sát trong tham quan để minh họa làm sang rõ cho lý thuyết đã học.
7. Hình thức giúp đỡ riêng.
+ Hình thức này thường gọi là phụ đạo, nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu. Đối với học sinh yếu nó giúp họ lấp được các lỗ hổng tri thức kịp thời và nhờ đó mà ngăn ngừa tình trạng một bộ phận học sinh không theo kịp trình độ chung của cả lớp. Đối với những học sinh giỏi hình thức giúp đỡ riêng giúp họ phát triển hơn nữa những năng lực sẵn có, nghiên cứu sâu một số vấn đề khoa học, kỹ thuật, nghệ thuật nào đó mà những buổi học trên lớp không có điều kiện giải quyết.
+ Hình thức giúp đỡ riêng có thể tiến hành theo từng nhóm hoặc có tính chất cá nhân; có thể tổ chức thường xuyên hoặc theo từng chủ đề, hoặc có tính chất tình huống như khi chuẩn bị cho học sinh sát hạch, thi.
+ Khi giúp đỡ học sinh yếu kém, đầu tiên phải tìm ra nguyên nhân học yếu: do vắng mặt trong những buổi học vì ốm đau, hoàn cảnh gia đình, hoặc chưa có phương pháp học tập đúng, hoặc do thiếu chăm chỉ, ngại học….Trên cơ sở đó mới vạch ra được phương pháp giúp đỡ thích hợp.
+ Việc giúp đỡ riêng phải chú ý đến đặc điểm cá nhân, phải kiên trì, không nôn nóng, tránh những lời nói hoặc hành vi xúc phạm nhân cách các em. Cần từng bước đề ra những yêu cầu vừa sức, tạo cho học sinh đạt những kết quả cụ thể, qua đó mà có những động viên thích hợp, tạo cho họ lòng tự tin vào khả năng của mình.
+ Trong việc giúp đỡ riêng, một mặt cần giúp học sinh lấp các lỗ hổng trong tri thức của họ, mặt khác cần từng bước hình thành cho họ phương pháp học tập để học sinh có thể tự bổ sung sự hiểu biết của mình.
+ Ngoài ra cần tổ chức những hình thức thích hợp để học sinh khá giỏi trong lớp giúp đỡ những em có học lực yếu hơn. Để giúp cho các em khá giỏi vươn lên hơn nữa, điều đầu tiên là bồi dưỡng cho học sinh phương pháp suy nghĩ, phương pháp học tập, đề ra cho họ những vấn đề để họ tự giải quyết. Qua đó mở rộng, đào sâu tri thức về một số bộ môn mà họ hứng thú và tỏ ra có năng khiếu, song tuyệt đối tránh việc học tủ, học lệch.