- Để đi bộ đợc an toàn, em phải đi trênđờng nào và đi nh thế nào?
Bài 5: Con đờngan toàn đến trờng(tiết2)
A. Mục tiêu:
- HS biết tên đờng làngxung quanh trờng. Biết sắp xếp các đờng làngnày theo thứ tự u tiên về mặt an toàn.
- HS biết các đặc điểm an toàn, kém an toàn của đờng đi. - HS biết lựa chọn đờng đến trờng an toàn nhất.
- Có thói quen chỉ đi trên những con đờng an toàn.
B. Đồ dùng dạy và học:
- Tranh minh họa.
C. Các hoạt động dạy và học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3'13' 13' 15' 2' A. Mở đầu: - GV cho cả lớp hát một bài - GV nêu chủ đềvà tên bài học
B. Phần phát triển
Hoạt động 1: Lựa chọn con đờng an toàn khi đi học
- Nêu đặc điểm con đờng an toàn ?
- Em hãy giới thiệu con đờng từ nhà em đến trờng qua những đoạn đờng nào an toàn đoạn đờng nào là không an toàn ? - GV chốt lại
Hoạt động 2: Trò chơi Đi học an toàn
- GV cho HS quan sát mô hình một số tuyến đờng cho HS lên lựa chọn tuyến đờng đến trờng an toàn nhất
- Chia lớp thành hai đội mỗi đội cử 3 HS lên thi tìm đờng an toàn
- Lớp nhận xét - GVKết luận.
III. Kết thúc
- Nêu những nội dung trong tiết học hôm nay?
- Em cần có thói quen quan sát xe cộ trên những đờng phố.
+ Độ rộng hẹp, có nhiều hay ít ngời, xe cộ, đờng một chiều hay hai chiều, có biển báo tính hiệu giao thông không, có đèn tín hiệu giao thông không, đèn chiếu sáng, có vạch đi bộ qua đờng, có dải phân cách, có vỉa hè không, có đờng sắt chạy qua không...
- HS nêu
- Các bạn cùng đi trên con đờng đó bổ sung ý kiến
- Các nhóm trình bày và nêu chú ý khi đi trên con đờng có đặc điểm không an toàn.
- Cần chọn con đờng an toàn khi đi đến trờng, con đờng ngắn không phải là con đờng an toàn nhất.
- Cần lựa chọn con đờng theo đặc điểm của địa phơng.
- Vì sao phải lựa chọn con đờng đến trờng an toàn?
- Các con cần đến trờng bằng con đơng an toàn nhất để đến trờng