Giúp học sinh củng cố về:
_Nhận biết số lượng trong phạm vi 10
_ Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10; thứ tự của mỗi số trong dãy số từ đến 10
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_ Sách Tốn 1, Vở bài tập 1, bút chì
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
23’ 1.Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt làm các bài tập trong sách:
Bài 1: Nối mỗi nhĩm vật với số thích hợp
_Hướng dẫn HS quan sát mẫu và tập nêu yêu cầu của bài
Bài 2: Viết số
_GV hướng dẫn HS viết các số từ 0 đến 10 rồi đọc các số đĩ
Bài 3: Viết số thích hợp _Hướng dẫn HS
+Phần a: Viết các số trên toa tàu theo thứ tự từ 10 đến 1
+Phần b: Viết các số vào ơ trống theo thứ tự từ 0 đến 10
Bài 4: Viết các số 6, 1, 3 7, 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé
_GV nêu yêu cầu vào bài tập
_Hướng dẫn HS làm bài rồi chữa bài +Phần a: xác định số bé nhất trong các số đã cho, rồi viết vào vịng trịn đầu tiên, …
+Phần b: Cĩ thể dựa vào kết quả ở phần a, viết các số theo thứ tự ngược
_Quan sát mẫu và nêu yêu cầu đề bài
_Làm bài
_Chữa bài: HS đọc kết quả, chẳng hạn: “Cĩ tám con mèo nối với số 8”
_Viết các số từ 0 đến 10 rồi đọc các số đĩ
_HS làm bài
_Đọc kết quả
_HS làm bài rồi chữa bài
-Vở bài
tập tốn
5’
2’ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
lại.
Bài 5: Xếp hình (theo mẫu)
Mẫu ở đây là 2 hình vuơng và một hình trịn xếp thành hàng ngang
(cứ thế mà xếp 2 hình vuơng và 1 hình trịn)
_GV nên cho HS tự phát hiện ra mẫu rồi tự xếp hình theo mẫu đĩ
_Nếu HS khơng phát hiện ra mẫu thì GV hướng dẫn, gợi ý để HS tự làm
2. Trị chơi:
Tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi: +“Nhận biết số lượng” như các tiết học trước, hoặc trị chơi
+ “Xếp đúng thứ tự” như sau: Cho HS lấy 4 tấm bìa cĩ ghi các số 0, 5, 3, 8. HS thi đua xếp các tấm bìa trên theo thứ tự các số từ bé đến lớn (hoặc từ lớn đến bé)
3.Nhận xét –dặn dị:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dị: Chuẩn bị bài 24;“Luyện tập chung”
_Làm bài
Thứ , ngày tháng năm 200