2.3.1.1. Về bộ test sáng tạo của TSD-Z của Klaus K.Urban
- Nội dung, đặc tính và khả năng:
Test TSD-Z là một công cụ kiểm tra ban đầu có thể đưa ra sự đánh giá ban đầu về năng lực sáng tạo của một người. TSD-Z là tên viết tắt bằng tiếng Đức của test “Schoeferischer Denken - Zeichnerisch” và được dịch sang tiếng Anh là “Test for creative thinking - Drawing production”, viết tắt là TCT-DP. TSD-Z vừa phục vụ việc nhận dạng những năng lực sáng tạo đặc biệt, vừa để
nhận ra những cá thể cần được hỗ trợ do có năng lực sáng tạo phát triển ở dưới mức trung bình. Đây là bộ test được xây dựng theo quan điểm lượng hóa nội dung, đảm bảo được các tiêu chuẩn về thực hiện, đánh giá đơn giản, tiết kiệm, đặc biệt, test còn đảm bảo được sự cân bằng văn hóa đến mức tối đa nhờ việc sử dụng vật kích thích là hình vẽ, nét vẽ và hành vi của nghiệm thể cũng là tạo ra các nét vẽ, hình vẽ trên giấy. Đây cũng chính là lý do mà chúng tôi lựa chọn test TSD-Z để nghiên cứu năng lực sáng tạo của sinh viên MT trường ĐHSPNTTW.
- Cấu trúc của test TSD-Z của Klaus K.Urban:
TSD-Z được thiết kế trên một trang giấy A4, test gồm 3 phần: phần trên là nơi ghi các thông tin về nghiệm thể; phần giữa trang giấy là một khung hình chữ nhật có cho trước 6 nét vẽ, gọi là 6 họa tiết, có tác dụng kích thích sự tự do vẽ tiếp của nghiệm thể; phần dưới cùng ghi các số liệu đánh giá kết quả test theo 14 phạm trù và ghi giá trị tổng TSD-Z của nghiệm thể (Phụ lục 1).
TSD-Z có hai dạng A và B, trong đó dạng B chính là dạng A được quay đi một góc 1800 theo chiều kim đồng hồ.
- Dạng A để đo thực trạng năng lực sáng tạo của nghiệm thể (Pre-test). - Dạng B để đo kết quả thực nghiệm hình thành ở các nghiệm thể và đo lần hai với những nghiệm thể đối chứng.
Như đã nêu trong phạm vi nghiên cứu đề tài, chúng tôi chỉ nghiên cứu thực trạng năng lực sáng tạo của sinh viên MT trường ĐHSPNTW, do vậy chúng tôi đã lựa chọn dạng A của test TSD-Z để tiến hành trắc nghiệm.
- Về mặt kỹ thuật:
Khác với những test sáng tạo truyền thống là những loại test chỉ đo về mặt lượng và về nguyên tắc chỉ đo được về một thành tố của tư duy phân kỳ
(divergent thinking), nghĩa là chỉ đo được tính lưu loát của ý tưởng (fluency), TSD-Z muốn chú trọng đo cả những thuộc tính về chất của năng lực sáng tạo ở con người.
TSD-Z có thể tiến hành trên từng cá thể hoặc theo nhóm những cá nhân từ 4 đến 95 tuổi. Vì vậy, để đảm bảo tính khách quan khi tiến hành trắc nghiệm theo nhóm test cần được diễn ra trong không khí yên tĩnh, thoải mái, cần loại bỏ áp lực thời gian, nhiễu tâm lý, gây lệch hướng cho tư duy cũng như những tiếng ồn gây mất tập trung chú ý. Một nghiệm viên chỉ nên thực hiện test trên một nhóm không quá 15 nghiệm thể. Các nghiệm thể phải có đủ chỗ để vẽ thoải mái. Khi đã tạo được những điều kiện khách quan như trên thì mỗi nghiệm thể nhận được một bản test. Các nghiệm thể được ghi các thông tin cần thiết vào phần trên trang test như: họ và tên, giới tính, trường lớp, ngày sinh, ngày làm test. Ngay sau khi nghiệm thể cuối cùng nhận giấy, nghiệm viên thứ nhất đọc lời hướng dẫn làm test. Trên cơ sở những họa tiết cho trước, mỗi nghiệm thể càng cố gắng tạo ra bức tranh càng độc đáo càng tốt. Sau khi vẽ xong các nghiệm thể tự đặt và ghi tên cho bức tranh của mình. Sau 3 phút nghiệm thể có thể nộp bài. Thời gian để hoàn thành test là 15 phút, việc đánh giá mỗi bức vẽ sau khi đã được luyện tập mất khoảng 1-2 phút.
- Vấn đề đánh giá test TSD-Z:
Mỗi bức vẽ được đánh giá theo hệ thống 14 phạm trù: Mr, Bs, Pm, Lkh, Lkđ, Vh, Vkh, Pc, Hc, BqA, BqB, BqC, BqD, Tg, với tổng điểm là 72 điểm. Cách chấm cụ thể như sau:
1) Mở rộng thêm (Mr):
Sự mở rộng thêm của một trong 6 họa tiết đã cho (nửa vòng tròn, chấm, góc vuông to, đường cong uốn lượn, đường gạch gạch và chữ U nằm ngoài khung chữ nhật) nhận được 1 điểm.
Số điểm tối đa: 6 2) Bổ sung thêm (Bs):
Nếu các hình đã được mở rộng thêm lại được bổ sung thêm tiếp nữa bởi những đường gạch gạch, những điểm, v.v.. thì mỗi bổ sung thêm ấy nhận được 1 điểm.
Số điểm tối đa: 6 3) Phần tử mới (Pm):
Những hình và những phần tử (hay yếu tố) mới thêm vào những hình đã đạt được do Mr và Bs thì mỗi hình và phần tử mới ấy được nhận 1 điểm. Một phần tử mới được lặp lại nhiều lần thì được nhận nhiều nhất là 2 điểm (ví dụ: rừng với 6 cây = 2 điểm).
Số điểm tối đa: 6
4) Liên kết theo hình vẽ (Lkh):
Mỗi liên kết giữa các yếu tố và các hình (cũ - mới) nhờ những nét vẽ hoặc tiếp xúc, hoặc cắt nhau nhận được 1 điểm. Mỗi sự liên kết, nối liền bằng đường nét vẽ cũng được cho 1 điểm, nếu như các phần tử ngoài khung chữ nhật (ví dụ, chữ U nhỏ ngoài khung) nối liền với khung hoặc phần tử trong khung.
Số điểm tối đa: 6
5) Liên kết theo đề tài (Ldt):
Những phần tử hay những hình có quan hệ với nhau theo đề tài tranh - không phụ thuộc vào việc chúng được nối với nhau bằng một nét vẽ nào đó hay không - thì mỗi phần tử hay hình ấy được nhận 1 điểm. Điều quan trọng là những yếu tố này là những phần cho trước, mà từ đó những hình đã có hay hình mới được gắn kết vào một toàn thể có cấu trúc hoàn chỉnh. Để nhận ra
các quan hệ đề tài tranh thì sự diễn đạt ngắn về bức vẽ (gọi tên bức vẽ) của người vẽ là rất quan trọng.
Số điểm tối đa: 6
6) Vượt khung do họa tiết (Vh):
Mỗi sự mở rộng, vận dụng và/hoặc bổ sung đối với chữ U nhỏ nằm
ngoài khung chữ nhật được cho 6 điểm.
Ngoại lệ: nếu chỉ vẽ để U thành hình vuông thì chỉ được cho 3 điểm. Số điểm: 0, 3 hoặc 6
7) Vượt khung không phụ thuộc họa tiết (Vkh):
Những hình, những yếu tố được vẽ độc lập với chữ U nhỏ nằm ngoài khung chữ nhật được cho 6 điểm. ở đây, người đánh giá phải nhận ra rõ ràng rằng, không phải sự vượt khung chữ nhật là do sự vận động vụng về của tay, do nhầm lẫn, hay do tính nông nổi, hời hợt.
Số điểm: 0 hoặc 6 8) Sự phối cảnh (Pc):
Những yếu tố riêng lẻ bộc lộ sự tìm cách thể hiện ba chiều thì mỗi yếu tố ấy được cho 1 điểm (ví dụ: ở một ngôi nhà, một con đường, đường chân trời, các hình nằm đằng sau nhau một cách rõ ràng). Toàn thể ý tưởng phối cảnh tổng thể thì được cho 6 điểm.
Số điểm tối đa: 6 9) Hài cảm (Hc):
Mỗi bức phác họa tạo ra ở người xem một phản ứng hài hước, vui nhộn, cười to hoặc mỉm cười, cười thầm thì được cho 6 điểm. Cũng như vậy, ở đây có thể được cho đến 6 điểm đối với sự gây cảm xúc về một đề tài
và/hoặc sức diễn cảm về một nội dung và/hoặc đối với sức nhạy cảm đặc biệt thể hiện trong bức vẽ.
Số điểm tối đa: 6
10) Tính bất quy tắc A (BqA):
Mỗi xảo thuật (điều khiển bằng tay) không theo quy tắc đối với các vật liệu (ví dụ: xoay trang test, cả những yếu tố riêng lẻ của bản vẽ) được 3 điểm.
Số điểm: 0 hoặc 3
11) Tính bất quy tắc B (BqB):
Mỗi yếu tố siêu thực và/hoặc trừu tượng, cũng như sự vận dụng một đề tài trừu tượng, siêu thực, tưởng tượng (hư cấu, giả định), hay ký hiệu tượng trưng được 3 điểm.
Số điểm: 0 hoặc 3
12) Tính bất quy tắc C (BqC):
Mỗi sự kết hợp các hình bằng dấu hiệu và/hoặc ký hiệu tượng trưng (ví dụ: sử dụng các từ, con số, viết tắt) được 3 điểm.
Số điểm: 0 hoặc 3
13) Tính bất quy tắc D (BqD):
Mỗi sự sử dụng bất quy tắc tức là sự vận dụng không song trùng các họa tiết hay các hình đã cho được 3 điểm. Nhưng mỗi sự sử dụng lặp lại một họa tiết được cho thì bị trừ đi từ 1 điểm đến 3 điểm (có thể có), điểm âm không được cho ở đây. Trường hợp nếu các họa tiết cho trước hoàn toàn không được mở rộng, nghĩa là, trong phạm trù Mr không nhận được điểm nào, thì chúng được coi như là song trùng. Số điểm: 3 đến 0
Nếu một bức vẽ đạt tối thiểu 25 điểm ở 13 phạm trù đầu (từ Mr đến BqD) thì được cho 0-6 điểm, tùy theo thời gian cần thiết để vẽ xong bức tranh trong khoảng 1-12 phút.
Điểm thời gian được chia như sau:
2 phút trở xuống : 6 điểm 4 phút trở xuống : 5 điểm 6 phút trở xuống : 4 điểm 8 phút trở xuống : 3 điểm 10 phút trở xuống : 2 điểm 12 phút trở xuống : 1 điểm
- Kỹ thuật sắp xếp mức độ năng lực sáng tạo theo TSD-Z cuả K. Urban:
Năng lực sáng tạo của nghiệm thể được đánh giá theo tổng số điểm test, tức là theo tổng số điểm của cả 14 phạm trù, mà theo lý thuyết thì tổng này tối đa là 72 điểm. Mỗi nghiệm thể sẽ đạt một tổng điểm test tương ứng. Dựa vào tổng điểm test này Urban đã phân các nghiệm thể thành 7 nhóm năng lực sáng tạo A, B, C, D, E, F, G. Trong đó, A là mức độ kém, B là mức độ thấp, C là mức độ trung bình, D là mức độ trung bình khá, E là mức độ cao, G là mức độ cực cao. Sau đây là bảng phân loại mức độ năng lực sáng tạo của sinh viên theo TSD-ZK. Urban .
Bảng 2: Bảng phân loại mức độ năng lực sáng tạo của sinh viên theo TSD-Z của K. Urban
A B C D E F G
2.3.1.2. Về bộ test sáng tạo VKT của J.K.Schoppe
Đây là bộ test đo trí sáng tạo của các khách thể là những người từ 15 tuổi trở lên (được coi là đã có năng lực ngôn ngữ phát triển đầy đủ). VKT - Verbaler Kreativer Test (theo tiếng Đức) là một trong 5 bộ test sáng tạo được các chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực này khuyên dùng ở CHLB Đức hiện nay. Tuy sử dụng vật liệu ngôn ngữ nhưng VKT của J.K.Schoppe là một bộ test đo trí sáng tạo nói chung mà không phải là chỉ dùng để đo năng lực sáng tạo trong hoạt động ngôn ngữ (dẫn theo 8, 101). Test phù hợp cho việc đo đạc năng lực sáng tạo của sinh viên mỹ thuật.
- Cấu trúc của test VKT của J.K.Schoppe:
Bộ test VKT của J.K.Schoppe được cấu tạo bởi 9 tiểu test như được trình bày ở bảng 3 (Phụ lục 2):
Bảng 3: Cấu trúc của test VKT của Shoppe
TT Tiểu test Số
Items
Thời gian thực hiện mỗi items (tính theo giây)
Thời gian thực hiện mỗi tiểu test
(tính theo phút) Tên viết tắt của tiểu test 1 Vĩ từ 2 90 3 VT 2 Đầu từ 2 90 3 ĐT 3 Câu bốn từ 2 150 5 CBT 4 Tìm đặt tên 10 5 TĐT 5 Tính chất giống nhau 2 90 3 GN 6 Tính tương tự 1 120 2 TT
7 Cách sử dụng không quen thuộc 2 120 4 SDL
8 Tình huống không tưởng 2 240 8 KT
9 Tìm tên nhạo đùa 2 4 TĐN
Tổng thời gian của test 37
Quyển test VKT có 11 tờ giấy khổ A4. Tờ bìa đồng thời là nơi ghi các thông tin về nghiệm thể và các số liệu đánh giá kết quả test của chỉ số sáng
tạo CQ. Tờ thứ hai ghi lời hướng dẫn cách làm test. Chín tờ còn lại của quyển test là dành cho nội dung của 9 tiểu test. Tại mỗi tờ dành cho mỗi tiểu test thì trang trước ghi lời hướng dẫn cách làm và yêu cầu của tiểu test ấy. Trang sau là nơi ghi bài test và các trả lời viết của nghiệm thể. Các câu trả lời được ghi theo thứ tự và được đánh số sẵn theo cột. Có những tiểu test có hai cột trả lời
- Về mặt kỹ thuật thì VKT chính là một hệ thống câu hỏi hay bài tập có khả năng kích thích trí sáng tạo của các nghiệm thể. Tại mỗi bài tập không đòi hỏi nghiệm thể chọn lời giải theo kiểu đúng - sai như test thông minh IQ (test trí tuệ truyền thống) mà đòi hỏi nghiệm thể đưa ra càng nhiều càng tốt các ý tưởng, giải pháp, phương án, cách thức. Các giải pháp càng độc đáo, hiếm lạ, gây ngạc nhiên cho người khác càng tốt. Như vậy, test VKT cũng có những đặc điểm của test sáng tạo như: a) Các items của test VKT có hiệu quả gây ngạc nhiên cho nghiệm thể, người hướng dẫn làm test không để cho nghiệm thể nhận ra trước về điều ngạc nhiên đó; b) Giới hạn thời gian của test là tương đối ngắn, sao cho trong giây phút lóe sáng của trí tuệ, do kích thích ngạc nhiên, đủ để nghiệm thể đề xuất được càng nhiều giải pháp mới, hiếm lạ, độc đáo càng tốt và ghi được lên phần trả lời trên giấy test rõ ràng, đúng luật chơi; c) Nghiệm thể phải tự ghi trả lời của mình (chứ không phải đánh dấu vào các trả lời cho sẵn). Các trả lời của test phải được ghi trên các dòng tương ứng theo một thứ tự dòng đã định.
- Vấn đề đánh giá test VKT: Việc đánh giá test VKT được tiến hành theo quan điểm lượng hóa. Mỗi câu trả lời được viết trên một dòng được quy định sẵn theo số thứ tự. Mỗi trả lời hợp lý và khác với các trả lời khác thì được chấp nhận và được cho 1 điểm. Các trả lời không hợp lý hoặc trùng lặp với trả lời khác thì không được điểm nào. Tổng điểm của một tiểu test có được nhờ cộng tất cả các điểm của từng items theo cột dọc. Nếu tiểu test nào
có hai cột items thì điểm ở mỗi cột items được cộng riêng, sau đó lấy tổng chung của hai cột này làm điểm thô của tiểu test.
Các điểm thô của 9 tiểu test được tổng hợp và được ghi vào bảng số liệu test của nghiệm thể ở trang bìa và tất cả những việc này mất khoảng 5 phút. Từ các điểm thô của 9 tiểu test, do việc cộng các cặp tiểu test tương đương 1 và 2, 3 và 4, 5 và 6, ta chuyển thành các điểm thô của 6 hợp tiểu test. Tra cứu từ các bảng chuẩn đã được tác giả test VKT tính sẵn ta sẽ có GTC tương ứng với từng hợp tiểu test I đến VI. Từ đây ta có tổng của 6 GTC từ I đến VI được viết là
GTCIVI , chia tổng này cho 6 ta có chỉ số CQ, nghĩa là:CQ =
6
GTCI VI
Chỉ số sáng tạo CQ theo test VKT của Schoppe là một số dương nằm trong khoảng 70130. Nghĩa là 70 CQ 130. Thời gian hoàn thành việc tính toán xác định CQ của một nghiệm thể là khoảng 5 phút.
- Về khả năng đo đạc khách quan, đáng tin cậy của test VKT:
Test VKT được đánh giá là có tính khách quan ở mức giữa các test khách quan và test phóng chiếu. Mức độ khách quan của test VKT phụ thuộc vào tiêu chuẩn phân định tính hợp lý hay đúng sai của từng trả lời. Tính khách quan đánh giá của test VKT còn được kiểm tra nhờ việc đánh giá test bởi hai hoặc nhiều người (nhà tâm lý học, giáo viên, người phụ trách trắc nghiệm). Những nghiên cứu thử nghiệm của tác giả trong quá trình xây dựng test VKT cho thấy sự tương hợp của 3 người đánh giá test này nằm trong khoảng 0,820,93. Sự tương hợp này có thể tăng lên đến khoảng 0,93 0,97. Như vậy, mỗi người đánh giá chỉ có tác động chủ quan không đáng kể đến tính hiệu lực của test VKT của Schoppe.
Các giá trị CQ của từng nghiệm thể được xác định như trên và những tính chất này được coi là giá trị lượng hóa về trí sáng tạo của những nghiệm
