I. Tỏc giả, tỏc phẩm:
2.Hình tợng Bác Hồ.
* Hình dáng t thế: lặng yờn, lo lắng và nghĩ ngợi. Thể hiện chiều sõu tõm trạng của Bỏc
* Cử chỉ và hành động:
- Đốt lửa, dém chăn, nhĩn chân nhẹ nhàng. -> Tình thơng yêu và sự chăm sĩc ân cần tỉ mĩ nh một ngời cha, ngời mẹ của Bác.
* Lời nĩi: Bộc lộ rõ nỗi lịng, sự lo lắng đối với bộ đội và nhân dân của Bác.
- Bác thơng đồn dân cơng.
GV: Lời nĩi đĩ thể hiện tình cảm gì của Bác? Gv: Qua các chi tiết trên hình ảnh Bác Hồ trong bài thơ gợi cho em cảm xúc suy nghĩ gì về Bác?
GV: Vì sao trong đoạn kết nhà thơ lại viết nh vậy?
ĐH: * Khổ cuối:
- Khổ thơ đã nâng ý nghĩa của câu chuyện, của sự việc lên một tầm khái quát lớn, làm cho ng- ời đọc thể hiện một chân lý giản đơn mà lớn lao. Cái đêm khơng ngủ trong bài thơ chỉ một đêm trong vơ vàn trong những đêm khơng ngủ của Bác. Việc Bác khơng ngủ vì lo việc nớc và thơng bộ đội dân cơng là một lẽ thờng tình của cuối đời Bác vì Bác là Hồ Chí Minh.
Hoạt động 4:
GV: Thể thơ 5 chữ cĩ phù hợp với cách kể chuyện của bài thơ khơng?
GV: Bài thơ giúp ta hiểu gì về tình cảm của Bác Hồ với quân dân ta và ngợc lại?
GV: Qua bài thơ e, rỳt ra bài học gỡ cho bản thõn mỡnh?
hết sức lớn lao. Thể hiện tỡnh yờu thương sõu nặng của Bỏc đối với chiến sĩ đồng bào.
IV/ Tổng kết:
* NT: Thể thơ năm tiếng => thờng dùng trong những bài thơ cĩ yếu tố tự sự.
* Nội dung: Ghi nhớ (SGK)
D. Củng cố và dặn dũ:
1. Củng cố: Hỡnh ảnh của Bỏc được hiện lờn ntn trong bài thơ? 2. Dặn dũ: Học bài, làm phần luyện tập/sgk/68, chuẩn bị bài “Ẩn dụ”
ND: Lớp:
Tiếng Việt: ẨN DỤ
I. Mục tiờu: Giỳp HS
- Giúp học sinh nắm đợc khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ.
- Hiểu và nhớ đợc các tác dụng của ẩn dụ. Biết phân tích ý nghĩa cũng nh tác dụng của ẩn dụ trong thực tế sử dụng TV.
- Bớc đầu cĩ kĩ năng tự tạo ra một số ẩn dụ.
II. Chuẩn bị:
GV: Sgk, giỏo ỏn, bài tập, bảng phụ HS: sgk, vở ghi, vở soạn
III. Tiến trỡnh dạy học:
A. Ổn định tổ chức
B. Bài cũ: Nhõn húa là gỡ? Tỏc dụng của nhõn húa. Lấy vớ dụ cụ thể. C. Bài mới: GV giới thiệu bài
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tỡm hiểu bài học
GV: Học sinh đọc ví dụ SGK
? Cụm từ: Ngời Cha trong khổ thơ chỉ ai? Vì sao cĩ thể ví Bác Hồ với ngời Cha?
ĐH: - Ngời Cha: Chỉ Bác Hồ.
- Vì cĩ những nét giống nhau: Tuổi tác, sự th- ơng yêu, chăm sĩc chu đáo của ngời Cha đối với con
GV: Cách nĩi này cĩ gì giống và khác với phép so sánh?
Ngời là Cha, là Bác, là anh?
ĐH:Giống: Đều so sánh Bác Hồ với ngời Cha. * Khác nhau: So sánh cĩ đầy đủ cả vế (a) và vế (b) cịn ở đây chỉ cĩ vế (b)
GV: Khi phép so sánh cĩ lợc bỏ vế (a) ngời ta gọi đĩ là so sánh ngầm hay cịn lại là ẩn dụ. Vậy em hiểu nh thế nào là ẩn dụ? Tác dụng của ẩn dụ? GV: HS đọc ghi nhớ/sgk - Học sinh đọc 2 ví dụ SGK. GV: Các từ in đậm đợc dùng để chỉ những hiện tợng hoặc sự vật nào? ĐH: - Thắp: Chỉ sự nở hoa.
- Lửa hồng: Chỉ màu đỏ của hoa râm bụt GV: Vì sao cĩ thể ví nh vậy?
ĐH: Màu đỏ đợc ví với lửa hồng vì hai vật ấy cĩ hình thức tơng đồng. Cịn sự "nở hoa" đợc ví với hành động thắp vì chúng giống nhau về cách thức thực hiện. - Học sinh đọc vídụ 2. I. Bài học: 1. Ẩn dụ là gỡ? a. Vớ dụ: sgk/68 b. Nhận xột :
- Giống: Đều so sánh Bác Hồ với ngời Cha. - Khác nhau: So sánh cĩ đầy đủ cả vế (a) và vế (b) cịn ở đây chỉ cĩ vế (b)
* Ghi nhớ: sgk