7. Khung lý thuyết
2.3.3.Hành vi học tập lệch chuẩn
Hành vi học tập lệch chuẩn là một dạng hành vi học tập không được mong chờ ở bất kì một hệ thống giáo dục nào (cả tín chỉ và niên chế). Chính vì vậy, trong phương pháp học tập của hệ thống đào tạo tín chỉ các hành vi học tập lệch chuẩn cũng được coi là những hành vi không đúng với bản chất của phương pháp học tập này. Nghiên cứu về các hành vi học tập lệch chuẩn ở trường Đại học Hồng Đức chúng tôi tiến hành phân tích tần suất của các hành vi cụ thể sau (Bạn thường nghỉ học nhiều, Bạn có nhiều lần đi học muộn, Bạn có ít nhất 1 lần sử dụng tài liệu khi thi mà chưa được phép, Bạn không tập trung vào bài giảng khi giáo viên giảng)
Bảng 2.12: Tần suất các hành vi lệch chuẩn trong học tập của sinh viên trường Đại học Hồng Đức
Hành vi lệch chuẩn trong học tập Tần suất
Bạn thường nghỉ học nhiều 16.1
Bạn có nhiều lần đi học muộn 22.2
Bạn có ít nhất 1 lần sử dụng tài liệu khi thi mà chưa được phép 39.3 Bạn không tập trung vào bài giảng khi giáo viên giảng 11.5
Từ bảng số liệu trên chúng ta có thể nhận thấy: xét một cách tổng thể số lượng sinh viên có những hành vi lệch chuẩn trong học tập không nhiều. Ở phần đông các dạng hành vi lệch chuẩn, số sinh viên thực hiện đều thấp hơn 20%, tỉ lệ thấp nhất là:
Hành vi không tập trung vào bài giảng (11.5%), duy nhất chỉ có dạng hành vi: Bạn có ít nhất một lần sử dụng tài liệu khi chưa được phép là chiếm tỉ lệ cao nhất: 39.3%.
Hành vi sử dụng tài liệu khi chưa được phép là một hành vi lệch lạc trong học tập. Tỉ lệ này không quá nhiều nhưng với 39.3% sinh viên đã thực hiện hành vi này cũng đủ để chúng ta nhìn thấy những sự thiếu hụt trong công tác kiểm tra, đánh giá tại trường. Ý kiến phỏng vấn sâu một em sinh viên năm thứ 2 – Khoa KHXH về vấn đề này nêu rất rõ: “Các bạn mà sử dụng tài liệu là do không học bài, học tủ hay bỏ đi một vài câu mà đề thi thì 4 đề liền nên nếu không may mắn khi thi không trúng câu mình học mà không bịa được thì phải sử dụng tài liệu, không có bây giờ không có thi lại mà trượt thì phải học lại, kinh lắm”.(Phỏng vấn sâu số 2 – nữ sinh viên – k13 Xã hội học – Khoa học xã hội).
Như vậy, có rất nhiều yếu tố tác động đến hành vi sử dụng tài liệu của sinh viên. Tuy nhiên, hầu hết các phỏng vấn sâu đều chỉ ra là do: “ngân hàng câu hỏi quá nhiều, lại nhiều đề thi nên đôi khi không học hết được mà học theo tín chỉ không có thi lại nên đôi khi các em sợ và làm liều”.(Phỏng vấn sâu số 5 – nam sinh viên – K11 Kế toán – Khoa Quản trị kinh doanh)
Như vậy, hành vi học tập lệch chuẩn mặc dù tồn tại khá ít trong hoạt động học tập của sinh viên nhưng những chỉ số này phần nào như một hồi chuông để nhà trường có những biện pháp khắc phục để có thể nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trong phương pháp học tập tiến tiến – Phương pháp học tập theo hệ thống đào tạo tín chỉ.