7. Phạm vi nghiên cứu
1.4.4.Các hình thức đánh giá
- Theo tác giả Trần Thị Tuyết Oanh, các hình thức của đánh giá gồm có đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ và đánh giá tổng kết [20]. - Đánh giá thường xuyên (Formative Assessement): Đánh giá thường
xuyên được giáo viên tiến hành hàng ngày, nhằm kịp thời điều chỉnh hoạt động của cả giáo viên và học viên, thúc đẩy học sinh cố gắng, tích cực học tập một cách liên tục, có hệ thống đồng thời tạo điều kiện để quá trình dạy học chuyển sang bước phát triển cao hơn.
- Đánh giá định kỳ: Đánh giá định kỳ được tiến hành sau từng giai đoạn học tập, là dạng đánh giá thường được thực hiện sau khi học một học phần chương trình hoặc giữa kỳ, cuối một học kỳ để xác định kết quả
học tập của học viên. Đánh giá định kỳ có tác dụng giúp giáo viên và học viên nhìn lại kết quả làm việc sau một thời gian nhất định, củng cố và mở rộng những nội dung đã học, tạo cơ sở để từ đó định hướng tiếp tục cho quá trình dạy học tiếp theo. Đánh giá định kỳ cung cấp thông tin cho các cấp quản lý chỉ đạo để quản lý quá trình học tập của học viên và giảng dạy của giáo viên. Việc đánh giá định kỳ sử dụng các phương pháp như: Kiểm tra vấn đáp, bài tập thực hành, kiểm tra viết tự luận hay trắc nghiệm khách quan.
- Đánh giá tổng kết (Summative Assessment): Đánh giá tổng kết được thực hiện vào cuối mỗi năm học, cuối khóa học hoặc cuối mỗi giáo trình, mỗi học phần nhằm đánh giá kết quả chung, củng cố và mở rộng toàn bộ những điều đã học từ đầu năm học, từ đầu giáo trình hoặc từ đầu học phần, đồng thời tạo điều kiện để chuyển sang năm học mới, môn học mới hay học phần mới.
Đánh giá này xác định mức độ mà học viên đạt được các mục tiêu học tập đã đặt ra, hay xếp loại theo mục đích nào đó. Các mẫu đánh giá phải căn cứ vào những gì mà học viên đã học, do đó nó có tính đặc trưng cho toàn bộ kiến thức mà học viên đã tiếp thu được. Đây là đánh giá mang tính tổng hợp, có ý nghĩa quan trọng trong việc cung cấp thông tin công bằng về kết quả học tập của học viên. Các kết quả đánh giá này rất quan trọng đối với học viên vì nó tác động trực tiếp tới việc xếp loại, công nhận đạt hay không đạt sau một quá trình học, khen thưởng.v.v... Nếu đánh giá chính xác sẽ làm cơ sở cho những quyết định phù hợp đối với người học, người dạy, nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy.