3.2.2.1. í nghĩa của biện phỏp.
Xõy dựng quy hoạch đội ngũ CBQL ở cỏc trường tiểu học nhằm phỏt triển đội ngũ CBQL đảm bảo đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục tiểu học đỏp ứng nhu cầu kinh tế - xó hội của địa phương.
Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ CBQL ở cỏc trường tiểu học sẽ tạo ra sự chủ động và cú tớnh lõu dài trong cụng tỏc cỏn bộ, đảm bảo tớnh kế thừa và phỏt triển. Hoàn thiện quy hoạch phỏt triển đội ngũ CBQL cú ý nghĩa rất quan trọng, là khởi nguồn, là căn cứ giỳp cỏc cấp quản lý xõy dựng được cỏc bước tiếp theo của việc chọn lựa, bổ nhiệm CBQL, đảm bảo sự chuyển tiếp liờn tục, vững vàng giữa cỏc thế hệ CBQL, giữ được đoàn kết nội bộ.
3.2.2.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện.
Phỏt triển đội ngũ CBQL là tạo ra một cơ cấu đội ngũ hợp lý nhất để phỏt huy tối đa tiềm năng của CBQL, tạo điều kiện cho CBQL vươn lờn học tập, bồi dưỡng, đúng gúp cụng sức cho sự nghiệp giỏo dục nước nhà; Phỏt huy sức mạnh cỏ nhõn cũng như sức mạnh tổng hợp của đội ngũ, thực hiện cú hiệu quả nhiệm vụ, mục tiờu giỏo dục. Vỡ vậy nội dung xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ CBQL ở cỏc trường tiểu học gồm:
- Dự bỏo nhu cầu CBQL ở cỏc trường tiểu học và xỏc định nguồn bổ sung. Điều tra, khảo sỏt, đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ CBQL ở cỏc trường tiểu học để xỏc định nguồn bổ sung, thay thế CBQL nghỉ hưu, CBQL khụng đủ tiờu chuẩn bổ nhiệm lại, hoặc CBQL bị bói miễn, cỏch chức...
- Hoàn thiện xõy dựng tiờu chớ cho giỏo viờn nằm trong diện quy hoạch CBQL. - Tuyển chọn, sắp xếp đội ngũ trong quy hoạch và chuẩn y danh sỏch.
- Tổng kết, kiểm tra, điều chỉnh và đưa ra khuyến nghị (nếu cú) đối với cỏc cơ quan quản lý Nhà nước cú liờn quan nhằm nõng cao chất lượng quy hoạch.
Để biện phỏp này cú đầy đủ cỏc nội dung và kết quả cho một quy hoạch hợp lý, phự hợp với điều kiện thực tế của ngành, thỡ cơ quan quản lý thực thi phải là phũng GD&ĐT, theo đỳng chức năng và nhiệm vụ của cơ quan quản lý Nhà nước về GD&ĐT. Vỡ vậy, cỏch thực hiện phũng GD&ĐT cần thực hiện cỏc cụng việc sau:
+ Xỏc định số lượng nguồn lực cần cú: Một là xõy dựng kế hoạch phỏt triển số lượng đội ngũ CBQL theo quy mụ phỏt triển về học sinh, lớp học, số trường, hạng trường để xỏc định nguồn quy hoạch. Hai là hàng năm phũng GD&ĐT thực hiện rà soỏt và nhận xột, đỏnh giỏ đội ngũ CBQL về độ tuổi, phẩm chất đạo đức, năng lực cụng tỏc, sức khoẻ để xỏc định nguồn bổ sung.
+ Xõy dựng tiờu chuẩn giỏo viờn thuộc diện quy hoạch CBQL.
+ Tuyển chọn, sắp xếp đội ngũ quy hoạch và chuẩn y danh sỏch, phũng GD&ĐT cần thực hiện cỏc bước sau:
Bước 1: Tổ chức hội nghị 1.
Nội dung: Bỏ phiếu giới thiệu quy hoạch cỏc chức danh hiệu trưởng, phú hiệu trưởng.
Hỡnh thức: Giới thiệu nguồn quy hoạch bằng bỏ phiếu kớn.
Bước 2: Tổ chức hội nghị 2.
Thành phần: Cấp uỷ, lónh đạo nhà trường, đại diện cụng đoàn, đoàn thanh niờn, tổng phụ trỏch đội trong nhà trường.
Nội dung: Căn cứ vào kết quả giới thiệu ở hội nghị toàn thể cỏn bộ, giỏo viờn. Hội nghị thảo luận, xỏc định yờu cầu, phương hướng quy hoạch đội ngũ CBQL và tiếp tục giới thiệu và bỏ phiếu kớn giới thiệu nguồn quy hoạch cỏc chức danh CBQL.
Bước 3: Tổ chức hội nghị 3.
Thành phần: Lónh đạo phũng GD&ĐT, cỏn bộ tổ chức, chuyờn viờn phụ trỏch chuyờn mụn tiểu học, cỏn bộ thanh tra, chủ tịch cụng đoàn ngành giỏo dục.
Nội dung: Thảo luận, bỡnh xột, giới thiệu nguồn quy hoạch cỏc chức danh CBQL ở cỏc trường tiểu học trờn địa bàn huyện, trờn cơ sở danh sỏch đó cú từ kết quả hội nghị lần 2. Lập danh sỏch dự kiến nguồn quy hoạch.
Bước 4: Phũng GD&ĐT bỏo cỏo kết quả thực hiện quy trỡnh quy hoạch và trỡnh UBND huyện phờ duyệt danh sỏch làm cơ sở để thực hiện cụng tỏc bồi dưỡng, bổ nhiệm, bói nhiệm và luõn chuyển đội ngũ CBQL hàng năm.
Sau mỗi đợt thực hiện quy hoạch, phũng GD&ĐT tự tổng kết, kiểm tra cỏc bước thực hiện xem đó đảm bảo khoa học, khỏch quan, đỳng quy trỡnh chưa, quy hoạch được bổ sung đầy đủ theo nhu cầu chưa, tự điều chỉnh hoặc cú khuyến nghị. Trờn cơ sở danh sỏch đó chuẩn y, phũng GD&ĐT cú kế hoạch bồi dưỡng.