Hệ thống trường, lớp ở cỏc ngành học, cấp học ngày càng được củng cố và phỏt triển. Theo số liệu bỏo cỏo tổng kết cỏc ngành học, cấp học của huyện năm học 2012-2013:
2012). Số trẻ đến trường MN là 16122 chỏu: trong đú nhà trẻ là 5461, đạt tỷ lệ huy động trẻ ra lớp là 57,3%; cú 368 lớp mẫu giỏo (tăng 35 lớp so với năm học 2011- 2012) với 10661 trẻ mẫu giỏo, đạt 99,2 tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi mẫu giỏo ra lớp, riờng trẻ 5 tuổi huy động ra lớp đạt 100% với 3548 chỏu. Số trẻ được học bỏn trỳ (kể cả nhúm trẻ gia đỡnh): Nhà trẻ là 5461/5461 đạt 100% (tăng 4,3% so với năm học 2011-2012); Mẫu giỏo là 9062/10661 đạt 85% (tăng 3,2% so với năm 2011-2012).
- Giỏo dục TH cú 34 trường cụng lập/29 xó, thị trấn với 568 lớp. Năm học 2012-2013, huy động 16541 HS 6-14 tuổi ra lớp (tăng 1248 học sinh so với năm học 2011-2012), đạt tỷ lệ 100%.
- Giỏo dục THCS cú 30 trường cụng lập /29 xó, thị trấn với 347 lớp. Năm học 2012-2013, huy động 10662 HS ra lớp (giảm 152 HS so với năm học 2011- 2012) đạt tỷ lệ 99.8%.
- Giỏo dục THPT cú 6 trường cụng lập, 150 lớp với 5978 HS (giảm 560 HS so với năm học 2011-2012).
Vĩnh Tường là huyện cú tốc độ xõy dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia mức khỏ của tỉnh, 77/95 trường đạt chuẩn Quốc gia đạt 81,1%, trong đú MN 24/31 trường (tăng thờm 1 trường so với năm học 2011-2012), đạt tỷ lệ 77,4 %; TH 33/34 trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đạt tỷ lệ 97,1%, trong đú cú 7 trường chuẩn quốc gia mức độ 2 (tăng thờm 2 trường so với năm học 2011-2012); THCS 20/30 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt tỷ lệ 66,7%.
Huyện Vĩnh Tường đó được cụng nhận hoàn thành phổ cập mẫu giỏo 5 tuổi, phổ cập giỏo dục tiểu học đỳng độ tuổi mức độ 1 và phổ cập cấp THCS. Huyện đang tớch cực đẩy mạnh thực hiện phổ cập giỏo dục tiểu học đỳng độ tuổi mức độ 2 phự hợp với yờu cầu, tỡnh hỡnh thực tiễn của địa phương.
Bảng 2.1: Tỡnh hỡnh trường, lớp, HS từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012-2013 Trƣờng, lớp, học sinh Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 1. Trƣờng học (trƣờng) 100 101 101 101 101 - Mầm non 30 31 31 31 31 - Phổ thụng + TH 34 34 34 34 34 + THCS 30 30 30 30 30 + THPT 6 6 6 6 6 2. Lớp 1336 1364 1369 1389 1433 - Mầm non 282 312 314 333 368 - Phổ thụng 1054 1052 1055 1056 1065 + TH 532 537 548 555 568 + THCS 359 350 344 347 347 + THPT 163 165 163 154 150 4. Học sinh 47569 46697 47788 47648 48719 - Mầm non 13341 13645 14780 14947 16122 - Phổ thụng 34228 33052 33008 32701 32597 + TH 14905 14676 15103 15343 15957 + THCS 11986 11226 10782 10820 10662 + THPT 7337 7150 7123 6538 5978
(Nguồn: Phũng GD&ĐT huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phỳc thỏng 5/2013)
Bảng tổng hợp 2.1 cho thấy, số trường học duy trỡ ổn định trong 5 năm, 100% là trường cụng lập. Sụ́ HS học phổ thụng trong 5 năm gần đõy (từ năm ho ̣c 2007-2008 đến 2012-2013) cú 2 chiều hướng: Cấp TH tăng dần, cấp THCS và THPT giảm dần. Nguyờn nhõn là do chớnh sỏch dõn số của Đảng và Nhà nước được thắt chặt những năm 2002 trở về trước nờn dõn số giảm và khi Phỏp lệnh dõn số 2003; Nghị định 20/2010/NĐ-CP; Nghị định 18/2011/NĐ-CP ra đời cú phần mềm húa chớnh sỏch dõn số nhằm giảm bớt nguy cơ mất cõn bằng giới tớnh thỡ dõn số
Đỏnh giỏ chung về quy mụ mạng lưới trường lớp
- Ưu điểm: Quy mụ mạng lưới trường lớp cỏc ngành học, cấp học duy trỡ ổn định, vững chắc, số lượng HS mầm non, tiểu học tăng dần hàng năm, số HS THCS, THPT giảm dần, cụng tỏc phổ cập thực hiện tốt, CSVS kỹ thuật trường học được quan tõm xõy dựng theo hướng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ, từng bước đỏp ứng cầu đổi mới giỏo dục hiện nay.
- Hạn chế: Hệ thống cỏc phũng học bộ mụn, phũng chức năng cũn thiếu, hiệu quả hoạt động chưa cao. Cảnh quan, mụi trường ở một số trường học chưa đảm bảo yờu cầu, thiếu cụng trỡnh vệ sinh riờng cho nam, nữ, riờng cho GV, HS.
Việc đầu tư cơ sở vật chất cho cỏc trường gặp nhiều khú khăn, nhiều cụng trỡnh đang xõy dựng dở dang phải tạm dừng thi cụng hoặc tiến độ chậm do kinh phớ đầu tư hạn hẹp như: trường THCS Tuõn Chớnh, THCS Đại Đồng, TH TT Vĩnh Tường, TH Vĩnh Thịnh 2, TH Chấn Hưng,... cỏc trường trường TH Thượng Trưng, THCS Yờn Bỡnh, MN Yờn Lập đó cú đất ở khu vực mới nhưng chưa cú kinh phớ để xõy dựng. Cơ sở vật chất của nhiều trường cũn thiếu và xuống cấp, khụng đủ phũng học để tổ chức học 2 buổi trờn ngày cho học sinh Tiểu học và Mầm non.