Nhận xét chung về việc sử dụng các phương tiện kỹ thuật hỗ trợ

Một phần của tài liệu Những nguyên tắc soạn thảo giáo án cho giờ dạy ngoại ngữ có hỗ trợ của công nghệ Multimedia (Trang 27)

Nhìn lại quá trình phát triển của giáo học pháp ngoại ngữ ở góc độ sử dụng các phương tiện kỹ thuật ta nhận thấy rõ rằng mỗi khi trong xã hội nảy sinh một nhu cầu mới đòi hỏi sử dụng ngoại ngữ ở một phương diện nào đó, thì một loại hình phương pháp mới lại ra đời và những phương pháp mới này thường tỏ ra hữu hiệu vào thời điểm đó, nhất là chúng đều tìm cách tận dụng những ứng dụng các tiến bô khoa học kỹ thuật đương thời. Không thể phủ nhận được việc các phương tiện kỹ thuật đã có những đóng góp quan trọng cho phép ngày càng nâng cao chất lượng dạy - học ngoại ngữ.

Do đặc điểm cấu tạo và hạn chế kỹ thuật mà các phương tiện thường được sử dụng một cách đơn lẻ hoặc hãn hữu mới có sự kết hợp hai, ba phương tiện trong một họat động trên lớp (máy ghi âm + đèn chiếu...) Vì thế mà khả năng hỗ trợ của các thiết bị còn bị hạn chế, thường chỉ đáp ứng được từng mặt rời rẽ của một mục đích vốn lại mang tính tổng hợp rõ rệt.

Một số phương tiện, trong quá trình sử dụng còn bộc lộ một số nhược điểm : Nhiều loại thiết bị còn cổng kềnh; nếu sử dụng kết hợp cùng một lúc trên lớp nhiều thiết bị thì người dạy hay người tự học sẽ gặp những khó khăn : Không dễ dàng điều khiển nhiều thiết bị một lúc (điều khiển cùng một lúc máy ghi âm + máy chiếu hình ...). Càng nhiều thiết bị được sử dụng thì khả năng gặp sự cố xảy ra càng nhiều, gây phiền toái, tạo tâm lý ngại sử dụng thiết bị (rối băng từ, mất thời gian tìm kiếm tài liệu trên băng).

Páe nqiUẬÌn lắe hìin toạn giáo án ehis ạièt dạụ ntỊOụi ntịữ oÂi tự ho Lrẹi eiut eôttạ ngítị nuiltimrdừi rBùi <Hqọt Oánh - ĨJntnụ tàm Mullinudia - QriứtUị ^tìlK/ÌƯÌl - cfíKiQíị. Tỉ/il

fỉ ) i tà i nạkiÌM . eứ u khoa, h ọ e tấỊL (Đ ại h ọe Quốc g ia "Xà. (MẠi - M ã tẤ Q fìl 01-07

Đặc biệt các phương tiện còn có một hạn chế rất cơ bản đó là không có sự tương tác giữa người sử dụng và máy (vấn đề rất quan trọng trong quá trình tự đào tạo). Các thiết bị này chỉ thực hiện hoàn toàn cứng nhắc các yêu cầu của người sử dụng. Chúng không thể có được những chức năng tổng hợp, phân tích, đánh giá, đề xuất các giải pháp ... Con người ao ước, mong muốn tạo ra được một công nghệ kết hợp được nhiều khả năng trong một thiết bị và đặc biệt thiết bị này lại có cả khả năng tương tác giữa người sử dụng và máy.

Một phần của tài liệu Những nguyên tắc soạn thảo giáo án cho giờ dạy ngoại ngữ có hỗ trợ của công nghệ Multimedia (Trang 27)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(103 trang)