CD I.ANGUliS rR AN CA lS 'A' Su jet l• Comprehe nsio nu ro lu dll tftxtfc • 02/
MỘT SỐ GIÁO ÁN THỬ NGHIỆM CHO GIỜ DẠY NGOẠI NGỮ CÓ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ MULTIMEDIA
4.1. Giáo án cho giờ dạy ngoại ngữ sử dụng thiết bị công nghệ thông tin trực tuyến
tin trực tuyến
4.1.1. Kịch bản: Do có kết quả học tập tốt, cả lớp được một phần thưởng đặc biệt: Du lịch thâm Paris và một tỉnh nước Pháp trong một tuần.
»
• M ục tiéu:
> Kỹ năng giao tiếp:
+ Đọc hiểu: Lấy được thông tin qua các tài liệu từ Internet về du lịch (hàng không, nhà hàng, khách sạn, danh thắng tham q u a n ,...)
+ Diễn đạt nói: Kỹ thuật trình bày tóm lược các' thông tin thu thập; bình phẩm thông tin; tranh luận để di đến lựa chọn thống nhất.
+ Điền đạt viết: viết thư gửi tới các công ty, nhà hàng cũng như các tổ chức du lịch để hỏi thêm thông tin, chỉ dẫn, đặt chỗ.
> M ục tiêu ngôn ngữ:
+ Từ vựng: liên quan đến du lịch, nhà hàng, khách sạn, giao thông.
+ Ngữ pháp: Các cấu trúc về thời gian, định vị.
• Đối tượng: Sinh viên năm thứ nhất khoa NN & VH Pháp
ẽát nụ„ụỉ„ Lít hiin UHỊn qláo án eluy ạiH dạụ nqử o&iựhẳ Uạ tủn eónq nạ/,Ị nudỉỉmtdia rBùi Qlụọt Oánh - xĩrunạ lủm MnUimtdia - rĩnứnạ ^Đ'X/ìltìl rĐ'2f>Q.Lịĩ(fil
• Yêu cầu trình độ người học cần phải đạt được: tiếp cận được những tài liệu cung cấp thông tin thực lưu hành trên Internet liên quan dến lĩnh vực du lịch, trình bày rõ ràng, xúctích, chính xác những thông tin thu thập, diễn đạt trôi chảy chính kiến cũng như lập luận đồng tình và phản đối.
• Yêu cầu thiết bị hỗ trợ: mỗi máy tính multimedia kết nôi
Internet cho 2 sinh viên, máy chiếu multimedia.
• Thời lượng: 180 ’
• Các hoạt động cần phải tiến hành trước đ ể chuẩn bị cho bài học: tìm hiểu kỹ thuật truy cập Internet, thù thuật thu thập thông tin sử dụng các phần mềm tiện ích tìm kiếm: w w w .google.fr,w w w .yahoo.fr,www.altavista.fr,...; xác định các hãng hàng không có đường bay Hà Nội-Paris.
• Các bước trên lớp cùng các thủ thuật:
+ Giáo viên cùng học viên xây dựng một tình huống già định: Do có kết quả học tập tốt, cả lớp được một phần thường đặc biệt: Du lịch thăm Paris và một tỉnh nước Pháp trong một tuần. (5’.)
+ Giáo viên cùng học viên thảo luận xác định những nhiệm vụ chính cần phải chuẩn bị (thực tế còn nhiều nhiệm vụ khác cũng quan trọng cần giải quyết, nhưng trong khuân khổ của chương trình, giáo viên và học viên chỉ giới hạn trong một số những nhiệm vụ nêu trên): (5’)
- Lựa chọn hãng hàng không và đặt vé - Lựa chọn khách sạn tại Paris và đặt phòng - Lựa chọn nhà hàng và đặt bàn
- Lựa chọn những danh thắng tham quan
+ Trên cơ sở những nhiệm vụ đã xác định, giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và đề nghị mỗi nhóm xung phong nhận giải quyét một nhiệm vụ.
ệúe nạuụiit lóe tùin ưnụt ụiáữ án tho ọià dạụ nạaụi nạữ trói tự hỗ trét túa tồnạ nạhị muliimtdia H ù i íilạ ọ t O á tth - là tti M iiltu n tíỉia - <Jrườnạ D lơ l Ư i l 'Đ T C Q íịK /H
+ Giáo viên cùng các nhóm thảo luận phượng pháp thu thập những thông tin từ Internet: Làm cách nào để có được những địa chỉ trang web liên quan đến nhiệm vụ của nhóm (kỹ thuật sử dụng những trang web tiện ích tìm kiếm, giáo viên cũng có thể gợi ý cho các nhóm những địa chỉ cần tham khao). Cac nhom lại phân chiã từng nhóm nhỏ; 2 người môt máy tính, tiến hành truy cập thông tin trên trang web đảm nhiêm, lưu thông tin tìm được (hoặc in trên giấy, nhân bản nêu có thể để phân phát sau đó cho cả lớp), tìm hiểu nội dung, tổng hợp, tóm tắt thông tin, trình bày lại trong nhóm cùng những bình luận đánh giá. Giao tiếp Irong toàn bộ hoạt động này đều được tiến hành bằng ngoại ngữ. Giáo viên giúp đỡ học viôn khi gặp khó khăn. (25’)
Danh sách một số trang web có thể cung cấp:
GừlO thông, đi lại:http://www.mappy.fr
http://www.ratp.fr http://www. aứfrance. fr/ Khách sạn: http://www.paris-tourism.com/indexf.html http:// www.hotels-paris.com ; N hà hàng: http://www.citvvox.com/fra/paris/reslaurant.html ; http://www.hotel-restaurant-fr.com http:// www.restoaparis.com
http:// www.paris-m enus.com /parisplat.htm
http://www.lesannuaứes.com /annuaừe-restaurants-paris.htm l
Vãn p h ò ng hướng dẫn du lịch, danh lam thắng cảnh:
http://www.tounsm e.fr/ http;//www.paris.org/
http://www.touringscope.com/
http://www.paris-tourism.com/visite/musees.html
+ Sau khi nội bộ các nhóm đã thảo luận, tổng hợp nội dung thông tin thu thập, đại diện cho nhóm trình bày những thông tin thu được trước toan
ê ó * n ụ u ụ r n lắt í ũ ỉ n u u ụ t ạ i ứ o á n t h o ạ ứ d ạ ụ n ụ o ạ i n ụ ủ o á i i ự h Ẳ ts< Ị Ò U L râ,,ạ nạjụ m u U ù n * d ;< L
thể lớp học và đề xuất những giải pháp lựa chọn. Giáo viên giúp đỡ cung cấp từ vựng, cấu trúc khi báo cáo viên trình bày gặp khó khăn. Giáo viên điều khiển cả lớp thảo luận lựa chọn giải pháp thích hợp. Trình bày và thảo luận lựa chọn giải pháp mỗi nhóm cần 25’
+ Tổng kêt những giai pháp toàn lớp thống nhất lưa chọn; yêu cầu các nhom tiên hanh đặt yêu câu tới các công ty, tổ chức có liên quan; lưu giữ thông tin form gửi để giáo viên rút kinh nghiệm bài viết.(10’ cho viết và 35’ dành cho chữa bài viết)
• Các hoạt động luyện tập cần tiến hành sau giờ học trén lớp:
+ Hãy viết thư gửi cho bạn mình đang du học tại Paris kể tin vui, kế hoạch tham quan của lớp, ấn định hẹn bạn đến gặp gỡ cả lớp tại khách sạn. + Giới thiệu những trang web có thể luyộn tập các vấn đề ngữ pháp đã gặp
trong những tài liệu truy cập để khắc sâu kiến thức.
4.1.2. Lựa chọn thông tin quan trọng trên Internet.
• Mục tiêu:
> Kỹ năng gmo tiếp: Đọc hiểu có lựa chọn và đọc hiểu chi tiết, diễn đạt viết, diễn đạt nói.
> M ục tiêu ngôn ngữ: ngữ diễn đạt lựa chọn, sắp xếp thứ lự, giải thích, lập luận.
• Đôi tượng: Sinh viên năm thứ nhất khoa NN & VH Pháp
• Yêu cầu trình độ người học cần phải đạt được: thu thập nhanh
chóng tin tức thời sự trên Internet, hiểu và đánh giá mức độ quan trọng của thông tin.
• Yêu cầu thiết bị hỗ trợ: 2 học viên một máy tính kết nối
Internet đủ cho 2 lớp cùng tiến hành trong một ngày.
• Thời lượng: 45 ’ mỗi lớp
• Các hoạt động càn phải tiến hành trước đé chuán bị cho bài ^
Vá* nạ„vỉn Lắc bUn ưuụI <fiáo tút e / u » ạiÀ dạự MỊứại nạử oÂUự hẴ tsó rủa 'ồnạ nqtạ muhimtdia Hùi (ìlụọc Oánh - <Jrunạ lảm Muiiinưdùi - &rưèmạ SĐTỬÌIQI WCQ.G7CSti
học: Hoạt động này được tiến hành trong khung cảnh 2 lớp cung tim kiêm thông tin, nhờ đó có the so sánh, đối chiêu quan điểm cũng như tiêu chí lựa chọn thông tin của 2 lớp.
Ấn định một ngày chung mà 2 lớp có thể tiến hành hoạt động này. Mỗi lớp tự xác định những trang web có thể thu thập được thông tin.
• Các bước trên lớp cùng các thủ thuật:
+ Yêu cầu người học phải lựa chọn trên các trang web 10 thông tin thời sự được cho là quan trọng nhất và sắp xếp theo thứ tự mức độ quan trọng.
+ Thông tin thu được sẽ được trình bày dưới dạng văn bản word và được gửi cho lớp bạn.
+ Học sinh sẽ phân tích những thông tin nhận được từ lớp bạn và phúc đáp bằng văn bản word cùng những lời bình phẩm.
Các bước cụ thể:
+ Đúng ngày ấn định, giáo viên chia lớp thành những nhóm 2 người làm việc trên 1 máy tính có kết nối Internet, yêu cầu tìm 10 thông tin thời sự và sắp xếp theo thứ tự quan trọng. Người học phải xử lý để mỗi tin có độ dài khoảng 10 dòng. Công việc này sẽ đòi hỏi người học có thể phải tóm tắt lại tin khi bài tin nguồn quá dài, nhưng cũng có thể phải biên tập nhiều nguồn để có một tin có đủ độ dài bời do phải đưa tin thật kịp thời mà nhiều tin nguồn có độ dài hạn chế nên luôn được bổ sung theo thời gian.
+ Các nhóm phải thảo luận để thống nhất danh mục tin thời sự quan trọng được lựa chọn vảctình bày thành văn bản dạng word để gửi cho lớp bạn.
+ Khi nhận được danh mục thông tin của lớp bạn gửi tới, người học sẽ 92
Ể ó í n ạ u ụ ê n tắ e ả iè tt íO ạ n ạ iá ữ á n eiiữ ạ iớ d ạ ụ n ụ o ạ i n ạ ữ oĂ i t ự Ità tr á e ù a eô tttỊ n tịlii n u d lù n tx L a Hùi Olạạe Oánk - Í7«í«v làm MuUỉnưtiÙL - <7,aànụ (&K/ÌƯH rĐ?CU&7f/il
cùng so sánh, phân tích những tin thời sự của lớp bạn với những tin cùa lớp mình lựa chọn.
+ Nhóm 2 người lại cùng thảo luận, phân tích và thảo văn bản diễn đạt những bình phẩm cùa nhóm mình.
+ Gửi tới lớp bạn những so sánh, bình phẩm của nhóm mình cho lớp bạn.
Những tiêu chí cần quan tâm thảo luận khi lựa chọn thông tin:
+ Mức độ rõ ràng, rành mạch của thông tin. Mức độ hiểu nội dung thông tin có thể thay đổi tùy theo đôi tượng mà trang web hướng tới. + Mức độ tác động của thông tin, bởi thông tin mang mầu sắc chính trị, kinh tế, xã hội có khả năng tác động khác nhau đến độc giả.
+ Mức độ liên đới của thông tin với độc giả. Tiêu chí này sẽ cho thấy khả năng hấp dẫn của thông tin đến lượng độc giả khác nhau.
+ Mức độ tường minh của thông tin cũng là một tiêu chí cần chú ý bời nếu độc giả không mừng tượng ra nội dung của thông tin thì nó rất đẽ bị lãng quên.
Những trang web có thể tham khảo:
http://www. radiofrance.fr/chaines/france-info http://www.rfi.fr http://www.tfl.fr http://www.lefigaro.fr http: //www. humanite ■ pres se ■ fr http://www.nouvelobs.com http://www.tv5.org
4.2. Giáo án cho giờ dạy ngoại ngữ sử dụng thiết bị công nghệ thông tin
không trực tuyến
Nếu như không có điều kiện kết nối Internet trực tuyến do chi phí truy
@áe nạuụỉn lắc biũí loạn ạiáo án eítữ qià dạii nạữại ỆUịĩt’ oài lự hẶ lr<t eùa rôttiị nạliỊ muUhntdiu 'Bùi QLịỌe Oátth - Qrunụ lâm /tliãlìnưdLa - <3nứng. - DTtQ&K/H
cập cao, giáo viên có thể tải về những trang web theo những địa chỉ trên đặt trên máy chủ rồi chi sẻ cho các máy trạm, tạo nên một môi trường Internet ảo thì các bước còn lại cũng vần có thể tiến hành như giáo án 4.1.1 và 4.1.2 đã đưa ra.