Nội dung chương trình đào tạo giáo viên ngành Giáo- 123docz.net

10. CẤU TRÚC LUẬN ÁN

2.1.2. Nội dung chương trình đào tạo giáo viên ngành Giáo dục đặc biệt bậc

bậc mầm non

Nội dung chương trình đào tạo trong Chương trình khung của Bộ GD & ĐT ban hành được quy định:

Bảng 2.1. Chương trình khung đào tạo giáo viên ngành GD ĐB trình độ CĐ

Tên các khối kiến thức trong chương trình Số đvht

Tỷ lệ

Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu 36 21.3 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp tối thiểu 133 79.7

Trong đó tối thiểu:

Kiến thức cơ sở của ngành 13 9.7

Kiến thức ngành (bao gồm cả kiến thức chuyên ngành) Kiến thức bổ trợ 45 33.8 Thực tập sư phạm Thi tốt nghiệp 9 8 6.8 6.0

Thời gian đào tạo: 3 năm. Tổng số học đvht (tối thiểu) 169

Dựa vào yêu cầu bắt buộc tối thiểu trong khung chương trình này, các cơ sở đào tạo, mà ở đây là 3 trường đào tạo giáo viên ngành GDĐB trình độ cao đẳng mầm non định hướng và điều chỉnh cho phù hợp với cơ sở mình và xây dựng chương trình khung cũng như chương trình chi tiết do Hiệu trưởng các cơ sở này ký và ban hành thực hiện, cụ thể như trong bảng 2.2:

Bảng 2.2. Nội dung chương trình đào tạo giáo viên Giáo dục đặc biệt bậc MN

TT Nội dung chương trình ĐVHT Tỷ lệ %

1 Khối kiến thức giáo dục đại cương

1.1 CĐSP Trung Ương 37/188 19.6

1.2 CĐSP Trung Ương Nha Trang 42/164 25.6

1.3 CĐSP Trung Ương Hồ Chí Minh 43/181 23.8

2 Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp

2.1 CĐSP Trung Ương 151/188 80.4 - Kiến thức chung 6/151 3.9 - Kiến thức cơ sở ngành 26/151 17.2 - Kiến thức chuyên ngành 85/151 56.3 - Kiến thức bổ trợ tự do (tự chọn) 4/151 2.6 - Thực hành thực tập 22/151 14.6 - Thi tốt nghiệp 8/151 5.4

2.2 CĐSP Trung Ương Nha Trang 123/164 74.4

- Kiến thức chuyên ngành 55/123 44.7 - Kiến thức bổ trợ tự do (tự chọn) 5/123 4.0

- Thực hành thực tập 16/123 13.0

- Thi tốt nghiệp 8/123 6.5

2.3 CĐSP Trung Ương Hồ Chí Minh 138/181 76.2

- Kiến thức chung 18/138 13.7

- Kiến thức cơ sở ngành 23/138 17.6

- Kiến thức chuyên ngành 65/138 49.6

- Thực hành thực tập 24/138 18.5

- Thi tốt nghiệp 8/138 5.7

Như vậy về cơ bản, nội dung chương trình đào tạo tại 3 cơ sở này đảm bảo các khối kiến thức trong chương trình, riêng trường CĐSPTƯ Nha Trang, tổng thời lượng kiến thức chưa đủ theo chương trình khung (164/169 đvht) 2 trường còn lại vượt khung (180 và 188/169 đvht) nhưng vẫn nằm trong khung trình độ Cao đẳng cho phép là 210 đvht

Tuy nhiên, điều chúng tôi quan tâm trong việc khảo sát các cơ sở đào tạo này là tỷ lệ các KN PTCT GDCN cho sinh viên với các khối kiến thức trong chương trìnhvà kết quả được thể hiện bảng 2.3 sau khi phân tích chương trình đào tạo của 3 cơ sở này và những yếu tố thuộc về kỹ năng này.

Trong chương 1, chúng tôi đã xác định các yếu tố thuộc nhóm kỹ năng PTCT GDCN bao gồm:

- Nghiên cứu trẻ và phân tích nhu cầu cá nhân - Đánh giá khả năng nhu cầu của trẻ

- Phân tích dạy học và thiết kế các hoạt động dạy học phù hợp với nhu cầu cá nhân trẻ

- Khả năngthực hành các kỹ năng dạy học

- Phát triển chương trình (lập kế hoạch tổ chức các hoạt động CS –GD trẻ) - Đánh giá chương trình

Trên cơ sở những yếu tố xác định này, chúng tôi xem xét và phân tích nó trong chương trình đào tạo của mỗi trường. Trong đó, chúngtôi sắp xếp và phân tích các tiêu chí theo các nhiệm vụ chính của quá trình đào tạo (giảng dạy, kiến tập, thực hành bộ môn, thực tập sư phạm và thực tập tốt nghiệp). Kết quảthể hiện bảng dưới đây:

Bảng 2.3 Nội dung chương trình đào tạo và kỹ năng PTCT GDCN của trường CĐSP TƯ

TRƯỜNG CĐSP TRUNG ƯƠNG

Số

giờ/tiết

Tỷ lệ

A Giảng dạy trên lớp

Khối kiến thức đại cương 555 100

1 Kỹ năng quan sát, phát hiện những dấu hiệu nghi ngờ ở trẻ 0 2 Kỹ năng đánh giá và xác định nhu cầu hỗ trợ cá nhân 0 3 Kỹ năng lập kế hoạch, thiết kế chương trình giáo dục cá nhân 0 4

Kỹ năng phân tích chương trình và thiết kế hoạt động dạy học

phù hợp với từng trẻ 0