b. Cách tiến hành:
KẾT LUẬN VÀ KHUYỄN NGHỊ 1 Kết luận:
1. Kết luận:
Trường học là nơi truyền bá những nét đẹp của văn hóa một cách khuôn mẫu và bài bản nhất. Nét đẹp văn hóa trong giao tiếp cũng đòi hỏi các nhà sư phạm dạy cho học sinh những điều mẫu mực nhất. Việc xây dựng chuẩn mực về lời nói, hành vi trong giao tiếp, ứng xử một cách mẫu mực trong các trường học nói chung và các trường sư phạm nói riêng đòi hỏi về phiá nhà trường phải đưa ra những chuẩn mực trong chương trình giảng dạy.Chính vì thế việc phần đông đại biểu khẳng định quan điểm văn hóa giao tiếp không thể tách rời môi trường giáo dục để làm rõ một quan điểm rằng: muốn nâng cao văn hóa ứng xử của học sinh trong học đường con đường gần nhất, hiệu quả nhất không thể nằm ngoài mối quan hệ tương hỗ lẫn nhau giữa giáo dục và giao tiếp.
Xây dựng MTVH là một trong những nhiệm vụ vừa có ý nghĩa chiến lược lâu dài, vừa có ý nghĩa thực tiễn cấp bách nhằm ổn định chính trị, phát triển kinh tế – xã hội và nâng cao đời sống tinh thần của nhân dân, góp phần vào xây dựng nền văn hoá tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, biến văn hoá trở thành nền tảng tinh thần của xã hội, vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy KT-XH phát triển. Việc xây dựng MTVH phải được tiến hành một cách đồng bộ, rộng khắp, gắn liền với những nội dung thiết thực, cụ thể và phải bắt đầu từ cơ sở, từng cộng đồng dân cư, trường học.
Trường THCS Nguyễn Đan Quế trong những năm gần đây đã đạt được nhiều thành tích, có những chuyển biến rõ rệt trong việc giáo dục toàn diện học sinh. Từ đó đặt ra yêu cầu nhiệm vụ mới cho nhà trường trong thời gian tới là phải tiến hành tổng kết toàn diện việc xây dựng môi trường văn hoá của nhà trường, trên cơ sở đó xây dựng những biện pháp, giải pháp đồng bộ, phát huy vai trò đoàn kết, phối kết hợp các lực lượng giáo dục, phấn đấu xây dựng ở nhà trường một môi trường văn hoá phong phú, lành mạnh, tiến bộ, văn minh .
Quá trình xây dựng MTVH ở trường THCS Nguyễn Đan Quế trong thời gian vừa qua đã thu hút được sự quan tâm đông đảo của các cán bộ, giảng viên, nhân viên và sinh viên tham gia hưởng ứng nhiệt tình, tạo nên sự đồng thuận
trong nhà trường để bảo vệ các giá trị văn hoá truyền thống của dân tộc, xây dựng các giá trị văn hoá mới, góp phần xây dựng và hoàn thiện nhân cách cho học sinh của nhà trường. Sự nhiệt tình tham gia của các thành viên trong nhà trường đã tạo nên chuyển biến bước đầu quan trọng và làm tiền đề để sự nghiệp giáo dục đạo đức, văn hoá trong trường THCS Nguyễn Đan Quế tiếp tục phát triển đúng hướng và vững chắc. Xây dựng MTVH đã trở thành nội dung quan trọng trong hoạt động giáo dục và đào tạo của nhà trường.
Tuy nhiên, những thành tựu trên lĩnh vực này là chưa vững chắc. Vì vậy, trong thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp Giáo dục và đào tạo, Chi bộ Đảng và Ban giám hiệu Nhà trường cần phải quán triệt sâu sắc, toàn diện chủ trương xây dựng MTVH và đạo đức trong nhà trường đến toàn thể các giáo viên và học sinh, hoạt động này cần phải được tiến hành một cách đồng bộ và thường xuyên. Trong đó, cần chú trọng nâng cao năng lực và hiệu quả chỉ đạo của Đảng đối với việc xây dựng MTVH của trường. Đây là những việc làm cấp bách để tạo ra MTVH lành mạnh trong trường THCS Nguyễn Đan Quế, góp phần xứng đáng vào xây dựng nền văn hoá tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.
