- Tổ chức: Là quá trình phân công, phối hợp các nhiệm vụ và nguồn lực để đạt đợc các mục tiêu đã đặt ra Đó chính là quá trình hình thành nên cấu
1.4. 5 Quản lý công tác thiết bị dạy học
Thiết bị dạy học là hạt nhân của cơ sở vật chất là một trong sáu yếu tố quan trọng của quá trình giáo dục
*Mục tiêu đào tạo. *Nội dung đào tạo. *Phơng pháp đào tạo
*Lực lợng đào tạo *Đối tợng đào tạo.
*Cơ sở vật chất( Hạt nhân là TBDH) Quản lý là làm cho các yếu tố này gắn kết với nhau, làm cho chúng phát huy hiệu quả cao nhất để phục vụ mục tiêu đã đề ra.
Quản lý TBDH là thực hiện các chức năng quản lý đối với các mặt cụ thể của của công tác TBDH. Các mặt cụ thể của công tác TBDH đợc xác định nh sau:
1. Quan điểm, t tởng chỉ đạo và cấu trúc mạng lới đối với TBDH. 2. Đầu t TBDH.
3. Khai thác, sử dụng TBDH.
4. Giữ gìn, bảo quản, sửa chữa TBDH.
Tổng hợp chức năng quản lý đối với các mặt khác nhau của công tác TBDH đợc thể hiện qua sơ đồ ma trận sau đây:
Các chức năng Các khâu
QL công tác TBDH
Lập kế hoạch
Tổ chức Chỉ đạo Kiểm tra
Quan điểm. Cấu trúc mạng lới Kế hoạch cấu trúc mạng lới Tổ chức cấu trúc mạng l- ới Chỉ đạo mạng lới hoạt động Kiểm tra mạng lới Đầu t, trang bị Kế hoạch
đầu t Tổ chức đầu t Chỉ đạo đầu t Kiểm tra đầu t Khai thác sử dụng Kế hoạch khai thác Tổ chức khai thác Chỉ đạo khai thác Kiểm tra khai thác Bảo quản , giữ gìn, sửa Kế hoạch Tổ chức sửa Chỉ đạo Kiểm tra
chữa sửa chữa chữa sửa chữa sửa chữa Bảng 2. Ma trận chức năng quản lý CTTBDH
Nh vậy, qua trình bày ở trên đã nêu đợc vai trò quan trọng của TBDH trong giáo dục-Đào tậo. Xác định đợc những yêu cầu, đặc trng đối với thiết bị dùng cho dạy học. Từ đó xác định quản lý công tác TBDH là hết sức cần thiết, thông qua quản lý làm cho TBDH phục vụ tốt nhất cho quá trình dạy học mà đặc biệt là hoạt động dạy học trong trờng dạy nghề.
Chơng II
Thực trạng công tác thiết bị dạy học và quản lý công tác thiết bị dạy học ở trờng CĐSPKT Vinh