Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm

Một phần của tài liệu Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục THPT Trần Hưng Đạo Hưng Yên năm 2014 (Trang 47)

- Hướng dẫn học sinh học tập tích cự, chủ động, sáng tạo và biết phản biện Qua kiểm tra đánh giá 30/54 giáo viên của nhà trường đạt giáo viên dạy giỏi cấp

2.5.11.Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm

động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương ;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề :

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo : Đạt ít nhất 70% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở ; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác : Đạt ít nhất 80% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở ; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên ;

c) Kết quả xếp loại học nghề của học sinh :

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên ;

- Các vùng khác : Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên.

2.5.11.1. Mô tả hiện trạng

- Nhà trường tổ chức cho học sinh các ngành nghề hướng nghiệp như : Nghề điện dân dụng rất phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

[H5-5-11-01] ;

- Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề phổ thông đạt 100% trong tổng số học sinh khối lớp 11 và 12 [H5.5.11.02] ;

- Kết quả xếp loại môn học nghề của học sinh đạt loại TB trở lên 100% [H5-5-11-02].

2.5.11.2. Điểm mạnh

- Có kế hoạch từ đầu năm học hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp ; - Tỉ lệ học sinh khối 11, 12 tham gia và đạt kết quả khá trở lên 100%.

2.5.11.3. Điểm yếu

Một số học sinh tham gia hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp còn mang tính chất đối phó, chưa thật hứng thú học tập.

Mở thêm nhiều ngành nghề phù hợp với yêu cầu học sinh tạo hứng thú học tập đối với học sinh.

2.5.11.5. Tự đánh giá

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt Đạt Đạt

Tự đánh giá tiêu chí : Đạt

Một phần của tài liệu Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục THPT Trần Hưng Đạo Hưng Yên năm 2014 (Trang 47)