2. Kĩ năng:
+ Sử dụng phương phỏp cõn thụng thường và phương phỏp đo thể tớch để đo trọng lượng của vật.
3. Thỏi độ:
+ Hợp tỏc trong cỏc hoạt động.
II. Chuẩn bị:
- Bảng khối lợng riêng của một số chất.III. Tiến trỡnh dạy học: III. Tiến trỡnh dạy học:
1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
? KLR l gì? Viết CT tính KL theo KLR.à
? Chữa bt 11.4
3. B i mà ớ i:
Hoạt động của thầy và trũ Yờu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập.Em hãy cho biết KL m và TL
P có mối liên hệ nh thế nào?
Khối lợng (m) đặc trng cho vật, KLR (D) đặc trng cho chất.
Để đặc trng cho các chất về mặt trọng l- ợng ta có khái niệm trọng lợng riêng.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu khỏi niệm trọng lượng riờng (TLR).
I. Trọng lượng riờng
Hướng dẫn học sinh đọc sỏch hỡnh thành khỏi niệm TLR và đơn vị của nú (đơn vị của trọng lượng và thể tớch là gỡ?).
Qua cõu hỏi C4 giỳp hỡnh thành cụng thức tớnh TLR của một vật khi biết trọng lượng và thể tớch của vật.
Yờu cầu học sinh nhắc lại hệ thức liờn hệ giữa trọng lượng và khối lượng để suy ra hệ thức liờn hệ giữa TLR và KLR.
1. Trọng lượng của một met khối một chất gọi là TLR của chất đú.
2. Đơn vị của TLR là Newton trờn met
khối, ký hiệu là N/m3. Ta cú cụng thức tớnh TRL: d= P/V (2) trong đú: d là TLR (N/m3) P là trọng lượng (N). V là thể tớch (m3). 3. Dựa vào cụng thức P=10m, ta cú thể tớnh TLR theo KLR: d=10D. (3) Hoạt động 3: Bài tập vận dụng:
GV yêu cầu Hs làm việc cá nhân, lu ý hs cần tóm tăt đề bài và giải theo đúng qui trình giải một bài tập VL. Gọi HS lên chữa bài.
Thu vở một số em để chấm..
II. Bài tập vận dụng: Tớnh Tớnh
a. Khối lượng và trọng lượng của một
khối nhụm cú thể tớch 60dm3?
b. Khối lượng và trọng lợng của 0,5 lớt
xăng?
- KLR là gỡ? TLR là gỡ?
- Cho biết cụng thức tớnh m từ D, d, D?