Hệ thống kiến thức địa lí có những đặc điểm riêng khác với những môn học khác. Các sự vật, hiện tượng địa lí được thể hiện bởi hệ thống kiến thức nay là những bức tranh thực tế sống động về tự nhiên và xã hội. Do vậy, những hình ảnh từ thiên nhiên và các hoạt động kinh tế - xã hội của con người khơng thể hồn tồn là tác phẩm do nhà làm phim sáng tạo ra. Những hình ảnh này phần lớn được các nhà làm phim dạy học địa lí ghi lại một cách
trung thực theo kịch bản của mình, phục vụ cho dạy học địa lí. Vì thế, hình ảnh được thể hiện trên phim video dạy học địa lí tương tự như thể hiện trên phim tài liệu. Nếu như các bộ phim tài liệu khác quan tâm đến các sự kiện, các nhân vật lịch sử… trong đời sống kinh tế - xã hội, thì phim video phục vụ dạy học địa lí phần lớn lại chú ý đến tính quy luật của các đối tượng địa lí tự nhiên và địa lí kinh tế - xã hội. Dù xây dựng theo hình thức nào thì phim video dạy học địa lí đều phải dựa trên nguồn tài liệu phản ánh một cách trung thực các sự vật, hiện tượng địa lí.
Tuy nhiên, để thể hiện được bản chất của các sự vật, hiện tượng địa lí, phim video giáo khoa địa lí cần có sự hỗ trợ của các phương tiện khác (bản
đồ, biểu đồ…) và sử dụng kĩ xảo điện ảnh (quay nhanh, quay chậm, kĩ thuật vi tính…). Những hình ảnh này tuy khơng phải là những hình ảnh trực tiếp từ
hiện thực khách quan nhưng chúng phản ánh hiện thực với tính khái quát cao, sử dụng thích hợp sẽ bổ sung được những mặt hạn chế của những hình ảnh trực tiếp giúp HS tìm ra kiến thức.