Trên cơ sở văn bản kế hoạch và công tác tổ chức đã có Hiệu trƣởng thực hiện việc hƣớng dẫn công việc, theo dõi giám sát động viên và uốn nắn kịp thời các hoạt động của mỗi bộ phận và từng cá nhân thực hiện bản kế hoạch đã đề ra; cụ thể cần chỉ đạo:
- Chỉ đạo và yêu cầu các bộ phận và cá nhân thực hiện đầy đủ các nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Chỉ đạo việc giáo dục đạo đức thông qua dạy học các môn học.
- Chỉ đạo giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động XH, đây là việc rất quan trọng đối với học sinh ngoài công lập, thƣờng đối tƣợng học sinh này hiếu động hơn, hăng hái tham gia hoạt động tập thể hơn, qua hoạt động này giúp cho học sinh tránh xa những tệ nạn và kéo học sinh về với tập thể.
- Chỉ đạo tốt sự phối hợp giữa GVCN với cha mẹ học sinh, thực hiện tốt sự kết hợp nhà trƣờng, gia đình, xã hội.
- Chỉ đạo các bộ phận sử dụng linh hoạt các phƣơng pháp giáo dục dạo đức; - Chỉ đạo và yêu cầu các bộ phận và cá nhân vận dụng các hình thức giáo dục đạo đức và sử dụng triệt để các cơ sở vật chất, các phƣơng tiện nhằm thu đƣợc kết quả cao nhất.
Trong việc chỉ đạo các hoạt động GDĐĐ thì chủ thể quản lý - Hiệu trƣởng phải vận dụng linh hoạt các phƣơng pháp quản lý nhƣ: Phương pháp tổ chức hành chính;
các phương pháp kinh tế; các phương pháp tâm lý - xã hội để tác động vào các lực lƣợng tham gia GDĐĐ nhằm đạt mục tiêu đề ra.
Ngoài ra việc chỉ đạo hoạt động giáo GDĐĐ cũng yêu cầu các bộ phận, cá nhân phải thực hiện đúng các nguyên tắc của GDĐĐ. Đó là các nguyên tắc: Phải bảo đảm tính mục đích, tính thống nhất trong toàn bộ hoạt động GD; Phải thông qua hoạt động thực tiễn; phải phù hợp với lứa tuổi giới tính và đặc điểm riêng của học sinh ngoài công lập; phải phát huy tính tích cực, khắc phục thiếu sót; GD trong tập thể và bằng tập thể; GD gắn với thực tiễn của địa phƣơng; tôn trọng nhân cách và yêu cầu hợp lí đối với học sinh ngoài công lập.