Giai đoạn từ nay đến hết 2012:
Góp phần hệ thống hoá cơ sơ lý luận và thực tiễn về các giải pháp thực hiện công tác đào tạo nghề;
- Tăng quy mô dạy nghề (dạy nghề chính quy và dạy nghề thường xuyên) trong đó dạy nghề trình độ trung cấp và trình độ cao đẳng
- Phát triển mạnh dạy nghề tại Doanh nghiệp,tại các cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ;
- Chương trình dạy nghề được phát triển trên cơ sở phân tích nghề, từng bước chuyển sang chương trình dạy nghề theo mô - đun, xây dựng chương trình liên thông giữa các trình độ đào tạo nghề; thí điểm áp dụng
chương trình dạy nghề của nước ngoài ở một số trường cao đẳng nghề; thí điểm đưa sinh viên ra nước ngoài học những nghề có kỹ thuật, công nghệ cao; - 95% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo; 5% giáo viên trong các trường trung cấp nghề và 15% giáo viên trong các trường cao đẳng nghề có trình độ sau đại học; tỷ lệ giáo viên/học sinh là 1/20 ; 15% số cán bộ quản lý dạy nghề ở các cấp, 30% hiệu trưởng trường cao đẳng nghề, hiệu trưởng trường trung cấp nghề, giám đốc trung tâm dạy nghề được đào tạo nghiệp vụ quản lý dạy nghề;
- 30% trường cao đẳng nghề và 10% trường trung cấp nghề được kiểm định chất lượng dạy nghề;
- 15% số nghề được tổ chức đánh giá và cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia cho người lao động có nhu cầu.
Giai đoạn từ 2013- 2020:
- Phát triển mạnh cơ sở dạy nghề tạ Doanh nghiệp và các cơ sở dạy nghề thường xuyên;
- Tập trung nguồn lực tạo chuyển biến mạnh chất lượng dạy nghề tiếp cận trình độ tiên tiến của khu vực, một số nghề tiếp cận trình độ tiên tiến của thế giới
- Chương trình dạy nghề được phát triển trên cơ sở tiêu chuẩn kỹ năng nghề, cơ bản chuyển sang chương trình dạy nghề theo mô - đun, triển khai rộng chương trình liên thông giữa các trình độ đào tạo nghề với các trình độ đào tạo khác trong hệ thống giáo dục quốc dân; triển khai áp dụng chương trình dạy nghề của nước ngoài và dạy nghề bằng tiếng Anh ở các trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề có nhu cầu. Triển khai chương trình đưa sinh viên ra nước ngoài học những nghề có kỹ thuật, công nghệ cao mà trong nước chưa đào tạo được;
- Phấn đấu 10% giáo viên trong các trường trung cấp nghề, 25% giáo viên trong các trường cao đẳng nghề có trình độ sau đại học; tỷ lệ giáo viên/học sinh là 1/17; 100% cán bộ quản lý dạy nghề các cấp, hiệu trưởng trường cao đẳng nghề; hiệu trưởng trường trung cấp nghề, giám đốc trung tâm dạy nghề được đào tạo nghiệp vụ quản lý dạy nghề; tăng cường đào tạo giáo viên dạy nghề ở nước ngoài, nhất là trình độ thạc sỹ và tiến sỹ; 70% trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và 50% trung tâm dạy nghề được kiểm đinh chất lượng dạy nghề; 35%số nghề được tổ chức đánh giá và cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia cho người lao động có nhu cầu.
- Tập trung nguồn lực nâng cao chất lượng dạy nghề đạt trình độ tiên tiến của khu vực và một số nghề đạt trình độ tiên tiến của thế giới;
- 100% cao đẳng nghề, trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề được kiểm định chất lượng dạy nghề.
- 100% nghề được tổ chức đánh giá, cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia cho người lao động có nhu cầu.
- Đề xuất định hướng và một số giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện Đề án đào tạo nghề có hiệu quả trong những năm tới.