9. Cấu trúc luận văn
2.3.3.Công tác kiểm tra đánh giá ĐNGV
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có nhiều quyết định, chính sách trong kiểm tra - đánh giá để tăng cường chất lượng giáo dục, trong đó đã ban hành "Luật Giáo dục" năm 1998, năm 2005, "Điều lệ trường trung học" năm 2000, quy định các nhiệm vụ của giáo viên và các nhiệm vụ của hiệu trưởng trường THPT, trong quá trình giảng dạy, giáo viên và hiệu trưởng còn được đánh giá theo quy định của các chức danh tiêu chuẩn công chức nhà nước và chuẩn trình độ đào tạo theo Luật Giáo dục (2005). Đặc biệt theo Quy định về “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông” (Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng
xếp loại giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp, gồm 6 tiêu chuẩn với 25 tiêu chí nhưng hiện nay trường THPT Văn Giang đang triển khai công tác đánh giá xếp loại giáo viên theo Chuẩn này.
Công tác đánh giá ĐNGV của trường THPT Văn Giang diễn ra vào hết năm học.
- Xếp loại GV theo mức độ hoàn thành nhiệm vụ từ xuất sắc, tốt, hoàn thành nhiệm vụ, không hoàn thành nhiệm vụ và không xếp loại (do không đủ ngày công : nghỉ ốm, nghỉ chế độ thai sản....). Từ đó Ban Thi đua nhà trường xét duyệt danh hiệu thi đua cho từng giáo viên.
- Xác định trong ĐNGV những người xứng đáng được khen thưởng hoặc đề bạt.
- Xác định trong ĐNGV những người cần được bồi dưỡng thêm hoặc huấn luyện thêm.
Bảng 2.9. Kết quả đánh giá xếp loại GV trường THPT Văn Giang trong 3 năm học gần đây
Năm học Hoàn thành xuất sắc NV Hoàn thành tốt NV Hoàn thành NV Không hoàn thành NV Không xếp loại 2011 – 2012 5/87 63/87 13/87 2/87 4/87 2012 – 2013 6/82 60/82 9/82 1/82 6/82 2013 – 2014 6/82 61/82 10/82 0/82 5/82
Theo bảng số liệu trên ta thấy tỷ lệ về mức độ hoàn thành nhiệm vụ của ĐNGV trường THPT Văn Giang gần như ổn định. Đa số GV hoàn thành tốt nhiệm vụ, hầu như không có GV không hoàn thành nhiệm vụ. Điều này cho thấy cách đánh giá này chưa đảm bảo tính chính xác tuyệt đối, đôi khi còn không chính xác, mang tính cảm tính và theo kiểu “cào bằng”.
Để kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên một cách chính xác không thể chỉ dựa vào mỗi hoạt động giảng dạy của giáo viên, mà còn dựa trên sự tổng hợp của nhiều yếu tố khác nữa.
Quá trình đánh giá ĐNGV còn có thể được thực hiện hàng ngày, có thể có những nhận xét tức thời về hoạt động dạy, hay công tác chuyên môn của người GV. Có thể đánh giá theo phương pháp hành chính: chấp hành giờ giấc lên lớp, coi, chấm thi, sinh hoạt chuyên môn.... Năm học này trường THPT Văn Giang thực hiện phương pháp dự giờ đột xuất, người GV được báo trước nửa tiếng; đánh giá GV theo chất lượng học sinh. Các phương pháp này giúp lãnh đạo nhà trường đánh giá khá chính xác về tiến độ dạy học, công tác chuẩn bị bài, phương pháp giảng dạy và cùng nhiều kỹ năng khác của người GV, sẽ nhanh chóng tạo được những kết quả thực chất cũng như phòng ngừa những thành tích ảo của GV trước khi nó trở thành mãn tính.
Tóm lại, công tác đánh giá ĐNGV luôn là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của nhà trường trong việc quản lý ĐNGV.