- Đây là công cụ thực hiện vai trò kiểm soát và giám sát của nhà nước về chất lượng và thành phần môi trường, về sự hình thành
4.2.4. Công cụ giáo dục, nâng cao nhận thức
- Giáo dục môi trường là một quá trình thông qua các hoạt động giáo dục chính quy và không chính quy nhằm giúp con người hiểu biết và có kỹ năng tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường.
+ Mục đích của giáo dục môi trường là nhằm vận dụng những kiến thức và kỹ năng vào việc giữ gìn, bảo tồn và sử dụng môi trường theo cách bền vững cho cả thế hệ hiện tại và tương lai.
+ Giáo dục môi trường có 3 nội dung chủ yếu: (1) Đưa giáo dục môi trường vào trường học; (2) Cung cấp thông tin cho những người ra quyết định; và (3) Đào tạo chuyên gia về môi trường.
- Truyền thông môi trường: được hiểu là quá trình trao đổi thông tin, ý tưởng, tình cảm, suy nghĩ và thái độ giữa các cá nhân hoặc nhóm người về tài nguyên và bảo vệ môi trường.
+ Mục tiêu của truyền thông môi trường nhằm: (1) Thông tin cho người bị tác động bởi các vấn đề môi trường biết tình trạng của họ từ đó giúp họ quan tâm đến việc tìm kiếm các giải pháp khắc phục; (2) Huy động các kinh nghiệm, kỹ năng, bí quyết địa phương tham gia vào việc bảo vệ môi trường; (3) Thương lượng, hoà giải các
xung đột, khiếu nại, tranh chấp về môi trường giữa các tổ chức và người dân; (4) Tạo cơ hội cho mọi thành phần trong xã hội tham gia vào việc bảo vệ môi trường, xã hội hoá công tác bảo vệ môi trường.
+ Truyền thông môi trường có thể được thực hiện qua các cách sau: (1) Chuyển thông tin tới từng cá nhân qua việc tiếp xúc trực tiếp, gửi thư hoặc điện thoại; (2) Chuyển thông tin tới các nhóm thông qua hội thảo, tập huấn, họp nhóm…;(3) Chuyển thông tin qua các phương tiện thông tin đại chúng như báo chí, TV, đài, pano, áp phích, phim ảnh…; (4) Tiếp cận truyền thông thông qua những buổi biểu diễn lưu động, hội diến, các chiến dịch, các lễ hội, ngày kỷ niệm…