II. Bất phương trỡnh bậc hai một ẩn:
1. Thống kờ là gỡ?
ĐN: (SGK)
HOẠT ĐỘNG 3: Hỡnh thành về khỏi niệm mẫu, kớch thướcmẫu, mẫu số liệu/.
Khi điều tra về số cõy trồng được của mỗi lớp trong dịp phỏt động phong trào Tết trồng cõy, người ta điều tra lập bảng dưới đõy.(bảng 2)
STT Lớp Số cõy trồng được STT Lớp Số cõy trồng được 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A 10B 10C 10D 10E 11A 11B 11C 11D 35 30 28 30 30 35 28 30 30 10 11 12 13 14 15 11E 12A 12B 12C 12D 12E 35 35 50 35 50 30
Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng
- Học sinh quan sỏt bảng 2. - Chỉ ra mẫu, kớch thước mẫu, mẫu số liờu.
- Hoạt động nhúm thảo luận để tỡm được kết quả bài toỏn. - Đại diện nhúm trỡnh bày. - Đại diện nhúm khỏc nhận xột lời giải của nhúm bạn.
- Phỏt hiện sai lầm và sửa
- Yờu cầu Học sinh quan sỏt bảng 2.
- Hỡnh thành khỏi niện mẫu, kớch thước, mẫu số liệu.
- Theo dỏi hoạt động của học sinh, giỳp đỡ khi cần thiết.
- Yờu cầu đại diện mỗi nhúm lờn trỡnh bày và đại diện nhúm khỏc
chữa.
- Học sinh trả lời cõu hỏi.
- Sửa chữa sai lầm : Chớnh xỏc hoỏ kết quả .
- Từ đú nờu vấn đề : “Mẫu, kớch thước, mẫu số liệu là gỡ?”
ĐN: (SGK) Chỳ ý : (SGK)
HOẠT ĐỘNG 4: Cũng cố khỏi niệm dấu hiệu .
để điều tra số con trong một gia đỡnh ở cụm A 121 gia đỡnh. Người ta cho ra 20 gia đỡnh tổ 4 và thu được mẫu số liệu sau.
4 2 3 1 3 1 1 1 2 3
2 1 3 1 3 1 3 3 2 2
Dấu hiệu ở đõy là gỡ?
A. Số gia đỡnh ở tổ 4. B. Số con ở mỗi gia đỡnh.
C. Số người trong mỗi gia đỡnh. D. Số gia đỡnh ở cụm A.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng
- Học sinh làm bài theo nhúm. - Hoạt động nhúm thảo luận để tỡm được kết quả bài toỏn. - Đại diện nhúm trỡnh bày. - Đại diện nhúm khỏc nhận xột lời giải của nhúm bạn.
- Phỏt hiện sai lầm và sửa chữa.
- Phỏt đề bài cho họ sinh đồng thời chia nhúm.
- Yờu cầu học sinh làm bài TNKQ theo nhúm.
- Theo dỏi hoạt động của học sinh, giỳp đỡ khi cần thiết. - Yờu cầu đại diện mỗi nhúm lờn trỡnh bày và đại diện nhúm khỏc nhận xột lời giải của nhúm bạn. - Sửa chữa sai lầm : Chớnh xỏc hoỏ kết quả .
Kết quả : B
HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố khỏi niệm kớch thước của mẫu.
Để điều tra về điện năng tiờu thụ trong một thỏng ( tớnh theo KW/h) của cỏc gia đỡnh ở một khu phố X như sau: ( bảng 1)
80 85 65 65 70 50 45 100 45 100
100 100 80 70 65 80 50 90 120 160
Kớch thước của mẫu là:
A.80 B. 60 C. 40 D. 20
Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng
- Học sinh làm bài theo nhúm. - Hoạt động nhúm thảo luận để tỡm được kết quả bài toỏn.
- Phỏt đề bài cho họ sinh đồng thời chia nhúm.
- Yờu cầu học sinh làm bài TNKQ theo nhúm.
- Đại diện nhúm trỡnh bày. - Đại diện nhúm khỏc nhận xột lời giải của nhúm bạn.
- Phỏt hiện sai lầm và sửa chữa.
- Theo dỏi hoạt động của học sinh, giỳp đỡ khi cần thiết. - Yờu cầu đại diện mỗi nhúm lờn trỡnh bày và đại diện nhúm khỏc nhận xột lời giải của nhúm bạn. - Sửa chữa sai lầm : Chớnh xỏc hoỏ kết quả .
* Củng cố và hướng dẫn học ở nhà:
Củng cố:
- Khỏi niệm thồng kờ
- Mẫu, kớch thước mẫu, mẫu số liệu. - Dấu hiệu.
- Cỏc giỏ trị khỏc nhau trong mẫu số liệu. - Kớch thước mẫu.
Áp dụng: Giải bài tập 1 và 2 SGK trang 113 và 114.
Hướng dẫn họcở nhà:
-Xem lại và học lớ thuyết theo SGK. -Làm cỏc bài tập 3 và 4 SGK trang 114. ------ Ngày02 tháng 01năm 2010 Tiết 46 BIỂU ĐỒ I. Mục tiờu: Qua bài học HS cần: 1)Về kiến thức:
-Hiểu được cỏc biểu đồ tần số, tần suất hỡnh cột, biểu đồ tần suất hỡnh quạt và đường gấp khỳc tần số tần suất.
2)Về kỹ năng:
- Đọc được cỏc biểu đồ hỡnh cột, hỡnh quạt.
- Vẽ được biểu đồ tần số, tần suất hỡnh cột, hỡnh quạt. - Vẽ được đường gấp khỳc tần số, tần suất.
3) Về tư duy và thỏi độ:
-Tớch cực hoạt động, trả lời cỏc cõu hỏi. Biết quan sỏt phỏn đoỏn chớnh xỏc, biết quy lạ về quen.
II.Chuẩn bị :
Hs : Nghiờn cứu và soạn bài trước khi đến lớp. Gv: Giỏo ỏn, cỏc dụng cụ học tập.
III.Phương phỏp:
Về cơ bản gợi mở, phỏt vấn , giải quyết vấn đề và đan xen hoạt động nhúm.
IV. Tiến trỡnh dạy học:
1.Ổn định lớp, chia lớp thành 6 nhúm.
2.Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
suất hỡnh cột và đường gấp khỳc tần suất:
HĐTP1: Biểu đồ tần suất hỡnh cột:
GV yờu cầu HS cả lớp xem nội dung vớ dụ 1 trong SGK và phõn tớch cỏch vẽ biểu đồ tần suất. GV nờu vớ dụ và cho HS cỏc nhúm thảo luận để tỡm lời giải và gọi HS đại diện lờn bảng trỡnh bày lời giải.
Gọi HS nhận xột, bổ sung (nếu cần).
GV nhận xột, bổ sung và nờu lời giải đỳng (nếu HS khụng trỡnh bày đỳng lời giải)
HĐTP2: Đường gấp khỳc tần suất: GV: Bảng phõn bố tần suất ghộp lớp (ở vớ dụ 1 SGK) cũng cú thể được mụ tả bằng một đường gấp khỳc (GV giới thiệu cỏch vẽ tương tự SGK)
GV yờu cầu HS xen hỡnh 35 SGK trang 116.
GV yờu cầu HS cỏc nhúm thảo luận theo nhúm để tỡm lời giải vớ dụ HĐ1 và gọi HS đại diện lờn bảng trỡnh bày lời giải.
Gọi HS nhận xột, bổ sung (nếu cần).
GV nhận xột, bổ sung và nờu lời giải đỳng (nếu HS cỏc nhúm khụng trỡnh bày đỳng lời giải) GV nờu chỳ ý …
HS chỳ ý theo dừi trờn bảng để lĩnh hội kiến thức…
HS thảo luận theo nhúm để tỡm lời giải và ghi lời giải vào bảng phụ, cử đại diện lờn bảng trỡnh bày (cú giải thớch)
HS nhận xột bổ sung và sửa chữa ghi chộp.
HS trao đổi để rỳt ra kết quả: …
HS chỳ ý lờn bảng để lĩnh hội kiến thức …
HS cỏc nhúm thảo luận để tỡm lời giải vớ dụ HĐ 1 và ghi lời giải vào bảng phụ.
Cỏc nhúm cử đại diện lờn bảng trỡnh bày lời giải (Cú giải thớch)
đường gấp khỳc tần suất: