8. Cấu trúc luận văn
2.1.2. Mục tiêu chƣơng trình sinh học12
2.1.2.1. Mục tiêu về kiến thức
- Trình bày đƣợc những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về di truyền, tiến hoá và sinh thái.
- Nêu đƣợc những tri thức cơ bản về cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tƣợng di truyền và biến dị; về tính quy luật của hiện tƣợng di truyền; về ứng dụng của di truyền trong sản xuất và đời sống; về di truyền ngƣời.
- Trình bày đƣợc các bằng chứng, nguyên nhân và cơ chế tiến hoá; về sự phát sinh; phát triển của sự sống trên trái Đất, sự phát sinh loài ngƣời.
- Phân tích đƣợc mối quan hệ giữa cá thể và môi trƣờng; về quần thể, quần xã; về hệ sinh thái, sinh quyển và sinh thái học vớ việc quản lý nguồn lợi thiên nhiên.
- Nắm vững các kiến thức cơ bản nói trên là cơ sở để hiểu các biện pháp kĩ thuật nhằm nâng cao năng suất vật nuôi, cây trồng và bảo vệ môi trƣờng, góp phần nâng cao chất lƣợng cuộc sống.
- Đối với vùng khó khăn: Có thể giảm nhẹ hơn ở các bài có kién thức cơ chế phức tạp nhƣng vẫn phải đảm bảo thực hiện đƣợc các mục tiêu của chƣơng trình.
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm. HS đƣợc làm các tiêu bản hiển vi, tiến hành quan sát dƣới kính lúp, biết sử dụng kính hiển vi, thu thập xử lí mẫu vật, biết bố trí và thực hiện một số thí nghiệm giản đơn để tìm hiểu nguyên nhân của một số hiện tƣợng, quá trình sinh học.
- Phát triển tƣ duy thực nghiệm – quy nạp, chú trọng phát triển tƣ duy lí luận (phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa… đặc biệt là kĩ năng nhận dạng, đặt ra và giải quyết các vấn đề gặp phải trong học tập và trong thực tiễn cuộc sống).
- Phát triển kĩ năng học tập, đặc biệt là tự học: biết thu nhập, xử lí thông tin,lập bảng, biểu, sơ đồ, đò thị, làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm, làm các báo cáo nhỏ, trình bày trƣớc tổ, lớp…
- Hình thành kĩ năng rèn luyện sức khỏe: Biết vệ sinh các nhân, bảo vệ cơ thể, phòng chống bệnh tật, thể dục thể thao…nhằm nâng cao năng suất học tập và lao động.
2.1.2.3. Mục tiêu về thái độ, hành vi
- Củng cố niềm tin vào khoa học hiện đại cho học sinh trong việc nhận thức bản chất và tính quy luật của các hiện tƣợng sinh học.
- Học sinh có ý thức vận dụng các tri thức, kỹ năng học đƣợc vào trong cuộc sống, học tập và lao động.
- Học sinh xây dựng đƣợc ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trƣờng sống, có thái độ và hành vi đúng đắn với các chính sách của Đảng, nhà nƣớc về dân số, sức khỏe sinh sản, phòng chống HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội [10]