8. Cấu trúc luận văn
3.4.1. Các phân tích định tính
Phân tích bài kiểm tra của học sinh. Qua 3 bài kiểm tra, có thể nhận thấy: Ở
lớp thí nghiệm, cách trình bày bài kiểm tra khoa học hơn, cách giải thích các vấn đề logic hơn; các câu hỏi liên quan đến các kiến thức thực tế đƣợc trình bày một cách sáng tạo, chi tiết; thể hiện sự hiểu bài và nắm kiến thức một cách chắc chắn.
Phân tích các phiếu điều tra. Từ kết quả điều tra đƣợc thể hiện trong bảng 3.2,
có thể nhận thấy: Đa số học sinh cho rằng không khí giờ học theo dự án diễn ra sôi nổi, thoải mái, không có áp lực và mang lại những trải nghiệm thú vị. Các em cho rằng học sinh hoàn toàn có thể thực hiện tốt các giờ học theo hình thức dự án và sẵn sàng với dạy học theo dự án, nhƣng vẫn cần sự hỗ trợ từ phía giáo viên. Trong các hoạt động của dự án, học sinh đều tham gia tích cực từ việc lựa chọn dự án đến chuẩn bị các kiến thức, thu thập tài liệu thông tin, thực hiện dự án và thiết kế các sản phẩm. Với hình thức truyền thống, để giải quyết các vấn đề trong bài học, học sinh chỉ có thể tìm hiểu qua sách giáo khoa, lĩnh hội kiến thức chỉ từ sách giáo khoa và những gì giáo viên cung cấp; với dạy học theo dự án, các nguồn thông tin khác có tỷ lệ đƣợc sử dụng cao hơn sách giáo khoa, kiến thức học sinh có đƣợc thông qua các trải nghiệm thực tế và làm việc cộng tác, những kiến thức này đƣợc lƣu giữ lâu hơn, có hiệu quả hơn sự lĩnh hội thụ động. Một điều quan trọng là thông qua học tập theo dự án, học sinh có thể học tập đƣợc nhiều hơn ngoài các kiến thức Sinh học nhƣ: công nghệ thông tin, kỹ năng làm việc với các phƣơng tiện CNTT, kỹ năng giải quyết các vấn đề một cách độc lập, kỹ năng làm việc cộng tác. Các phiếu điều tra cũng thể hiện rõ những khó khăn thuận lợi trong quá trình thực hiện dự án. Đó sẽ là những căn cứ để đánh giá cải tiến trong giai đoạn tiếp theo.
Phân tích các sản phẩm của học sinh. Các sản phẩm của học sinh đƣợc thiết
kế với sự tham gia của các thành viên trong nhóm, là những sản phẩm tập thể thể hiện các kiến thức có đƣợc về sịnh thái học, thể hiện sự hiểu biết về thực tế địa
phƣơng, thể hiện những ý tƣởng trong việc bảo tồn các giá trị thiên nhiên các vùng đất ngập nƣớc ven biển. Mặc dù chất lƣợng của các sản phẩm chƣa thật cao nhƣng đạt đƣợc một số tiêu chí cơ bản nhƣ có tính ứng dụng trong đời sống, phù hợp với địa phƣơng, thân thiện với môi trƣờng.