2.1. Với Bộ Giỏo dục và đào tạo
Cần cú chế độ đào tạo bồi dưỡng và bổ nhiệm cỏn bộ quản lý để tạo điều kiện cho người được bổ nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ của mỡnh. Cụ thể là nờn đào tạo bồi dưỡng những người cú năng lực làm cụng tỏc quản lý một cỏch tương đối hoàn chỉnh rồi mới bổ nhiệm thay vỡ cứ bổ nhiệm xong mới đi học nghiệp vụ quản lý giỏo dục, quản lý nhà trường. Vỡ khi vừa nhận nhiệm vụ xong cũn đang bỡ ngỡ, lại phải vừa làm, vừa học khú cú thể quản lý tốt lĩnh vực mỡnh được phõn cụng trong khi nhiệm kỳ cụng tỏc chỉ cú 5 năm.
Định hướng về cỏch kiểm tra đỏnh giỏ theo chương trỡnh dạy học phõn ban nờn được ban hành sớm cựng với khi bắt đầu thực hiện chương trỡnh để cỏc trường triển khai thực hiện kịp thời đỳng hướng trỏnh để giỏo viờn và học sinh hoang mang trong quỏ trỡnh dạy và học.
2.2. Đối với Sở Giỏo dục và đào tạo Hải Phũng
Hằng năm cần tổ chức cỏc Hội thảo về đề tài quản lý trường học để cỏn bộ quản lý cỏc trường cú điều kiện giao lưu trao đổi kinh nghiệm. Cần nờu cỏc điển hỡnh về cụng tỏc quản lý để cỏc nhà quản lý cú thể học hỏi.
Tăng cường tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng chuyờn đề cho giỏo viờn để nõng cao chất lượng dạy học, nhất là hội thảo về đổi mới phương phỏp dạy học bộ mụn, phương phỏp sử dụng cỏc thiết bị dạy học hiện đại để nõng cao hiệu quả giờ học.
2.3. Đối với cỏn bộ quản lý cỏc trường THPT huyện Kiến Thụy
Cần vận dụng những kiến thức lý luận về khoa học quản lý giỏo dục, quản lý nhà trường và quản lý hoạt động dạy học trong trường THPT, phõn tớch sõu sắc thực tiễn trường mỡnh để cú những biện phỏp quản lý thớch hợp nõng cao hiệu quả giỏo dục của nhà trường.
Mỗi cỏn bộ quản lý nhà trường phải là tấm gương về học tập, tự học, tự trau dồi chuyờn mụn, nghiệp vụ, cải tiến phương phỏp dạy học và phương phỏp làm việc để giỏo viờn noi theo.
Hiệu trưởng phải thực hiện tốt quy chế dõn chủ trong trường học. Xõy dựng khối đoàn kết nhất trớ trong toàn hội đồng giỏo dục, xõy dựng tập thể nhà trường thành một “tổ chức cú văn hoỏ mạnh”, phỏt huy cao nhất sức mạnh tập thể trong việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường là dạy tốt học tốt.
Xõy dựng và duy trỡ tốt kỷ cương, nền nếp dạy học trong nhà trường, coi đõy là nền tảng cơ sở để cú thể thực hiện tốt cỏc biện phỏp quản lý khỏc để nõng cao chất lượng dạy học, hoàn thành mục tiờu giỏo dục đặt ra.
Kiờn trỡ và quyết liệt trong việc chỉ đạo đổi mới phương phỏp dạy học và bồi dưỡng giỏo viờn để chất lượng nhà trường được nõng cao cú thể nhanh chúng sỏnh ngang tầm với một số trường nội thành.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giỏo dục và đào tạo. Những vấn đề về chiến lược phỏt triển giỏo dục trong thời kỳ CNH - HĐH (Giỏo dục THPTG). Nxb Giỏo dục Hà Nội, 1998. 2. Huyện uỷ Kiến Thụy, Hải Phũng. Đại hội XXII đoàn kết - trớ tuệ - đổi mới, 2005.