II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Átlỏt địa lớ VN.
- Cỏc bảng số liệu thống kờ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1/Ổn định: 1/Ổn định:
Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Ghi chỳ
2/ Nội dung bài mới:
* Cỏch chọn và vẽ biểu đồ trũn:
- Thường cú cỏc từ: cơ cấu, chuyển dịch cơ cấu…
Vớ dụ: Vẽ biểu đồ thể hiện:
+ Cơ cấu….
+ Sự chuyển dịch cơ cấu, sự biến động cơ cấu... - Khi bảng số liệu thường ở dạng tương đối
VD: Cho bảng số liệu
Cơ cấu dõn số theo nhúm tuổi ở nước ta năm 1999 và năm 2005
(Đơn vị: %) Năm Độ tuổi 1999 2005 Từ 0 đến 14 tuổi 33.5 27.0 Từ 15 đến 59 tuổi 58.4 64.0 Từ 60 tuổi trở lờn 8.1 9.0 => Vẽ biểu đồ trũn (2 hỡnh trũn cú bỏn kớnh bằng nhau) * Cỏch chọn và vẽ biểu đồ miền:
- Thường cú cỏc từ: cơ cấu, chuyển dịch cơ cấu…
Vớ dụ: Vẽ biểu đồ thể hiện:
+ Cơ cấu….
+ Sự chuyển dịch cơ cấu, sự biến động cơ cấu... với nhiều mốc thời gian - Khi bảng số liệu thường ở dạng tương đối
VD: Cho bảng số liệu về
Cơ cấu lao động cú việc làm phõn theo khu vực kinh tế, giai đoạn 2000 - 2005
(Đơn vị: %) Năm Kv kinh tế 2000 2002 2003 2004 2005 Nụng - lõm - ngư nghiệp 65.1 61.9 60.3 58.8 57.3 Cụng nghiệp - xõy dựng 13.1 15.4 16.5 17.3 18.2 Dịch vụ 21.8 22.7 23.2 23.9 24.5 Tổng số 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 =>Vẽ biểu đồ miền 3/ Củng cố, dặn dũ:
- Yờu cầu HS ụn tập tốt về kiến thức và rốn luyện cỏc kĩ năng địa lớ đó được học. - Làm lại cỏc dạng bài tập đó được tỡm hiểu từ trước.
Ngày soạn: 24/11/2011 Tiết 36 :
KIỂM TRA VIẾT 1 TIẾTI.MỤC TIấU BÀI HỌC: I.MỤC TIấU BÀI HỌC:
Sau bài học, HS cần:
- Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của HS. - Rốn kĩ năng làm bài kiểm tra cho HS.
- Giỏo dụng HS tớnh độc lập, tự chủ trong kiểm tra, đỏnh giỏ.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1.ễn định lớp:
Ngày kiểm tra Thứ Tiết Lớp Ghi chỳ
2. Đề kiểm tra: (theo đề chung thống nhất của trường)
Ngày soạn: / /2013 Tiết 37 - Bài 32 :
VẤN ĐỀ KHAI THÁC THẾ MẠNH Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘI.MỤC TIấU BÀI HỌC: I.MỤC TIấU BÀI HỌC:
Sau bài học, HS cần: 1. Về kiến thức:
- Trỡnh bày vị trớ địa lớ, giới hạn lónh thổ và tờn cỏc tỉnh của vựng TDMN BB.
- Phõn tớch được ý nghĩa của vị trớ địa lớ đối với sự phỏt triển kinh tế, xó hội của vựng.
- Phõn tớch việc sử dụng cỏc thế mạnh để phỏt triển cỏc ngành kinh tế của vựng; một số vấn đề đặt ra và biện phỏp khắc phục.
2. Kĩ năng, t hỏi độ:
- Xỏc định vị trớ, nhận xột và giải thớch sự phõn bố một số ngành sản xuất nổi bật dựa vào bản đồ kinh tế của vựng.
- Chỉ đỳng cỏc thành phố trực thuộc tỉnh của vựng : Hũa Bỡnh, Thỏi Nguyờn...
- Tăng tình yêu quê hơng đất nớc. Thấy rõ trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
3. Kĩ năng sống cần hỡnh thành:
- Tư duy: Tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khỏc để biết được thế mạnh, hiện trạng khai thỏc và khả năng phỏt huy thế mạnh của vựng.
- Giải quyết vấn đề: Lựa chọn cỏc giải phỏp nhằm khai thỏc tốt thế mạnh và ứng phú với thiờn tai
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Át lỏt địa lớ VN hoặc bản đồ tự nhiờn VN ; bản đồ vựng TDMN BB và ĐBSH.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1.ễn định lớp:
Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Ghi chỳ
2. Giảng bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung chớnh
Hoạt động 1: Cả lớp
- GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 32 sgk, ỏtlỏt địa lớ VN, bản đồ và trả lời:
+ Nờu vị trớ địa lớ và phạm vi lónh thổ của vựng TDMN BB. + Tờn cỏc tỉnh thuộc vựng.
- HS trả lời, bổ sung. GV chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2: Nhúm
- Bước 1: GV chia lớp làm 4 nhúm và giao nhiệm vụ.
+ Nhúm 1: Tỡm hiểu về khai thỏc, chế biến khoỏng sản và thủy điện. + Nhúm 2: Tỡm hiểu về trồng và chế biến cõy CN, cõy dược liệu, rau quả cận nhiệt và ụn đới.
+ Nhúm 3: Tỡm hiểu về chăn nuụi gia sỳc. + Nhúm 4: Tỡm hiểu về kinh tế biển.
- Bước 2: Cỏc nhúm thảo luận hoàn thành theo phiếu học tập.
+ Phiếu học tập 1
Tiềm năng í nghĩa
Khai thỏc khoỏng sản Thủy điện
+ Phiếu học tập 2
1.Khỏi quỏt chung.
- Là vựng cú diện tớch lónh thổ lớn nhất nước ta (101 nghỡn km² = 30,5%) gồm 15 tỉnh thuộc 2 tiểu vựng là ĐB và TB.(Tõy Bắc (4 tỉnh) : Hũa Bỡnh, Sơn La, Điện Biờn, Lai chõu ; Đụng Bắc ( 11) : Phỳ Thọ, Tuyờn Quang, Lào Cai, Hà Giang, Cao Bằng, Bắc Kan, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Yờn Bỏi, Thỏi Nguyờn, Bắc Giang).
- Dõn số: 12 triệu người = 14,2% dõn số cả nước (2006).
- Cú vị trớ địa lớ đặc biệt (giỏp TQ, Lào, ĐBSH, BTB và vịnh Bắc Bộ).
2. Khai thỏc, chế biến khoỏng sản và thủy sản. sản và thủy sản.
Điều kiện phỏt triển Hiện trạng SX Hướng khai thỏc
+ Phiếu học tập 3
Điều kiện phỏt triển Hiện trạng SX Hướng khai thỏc
+ Phiếu học tập 4
Tiềm năng Hiện trạng khai thỏc
- Bước 3: Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả. GV chuẩn kiến thức theo bảng.
dược liệu, rau quả cận nhiệt và ụn đới.
4. Chăn nuụi gia sỳc.5. Kinh tế biển. 5. Kinh tế biển.
(Phản hồi phiếu học tập)
* Phản hồi phiếu học tập 1
Nội dung Tiềm năng í nghĩa
Khai thỏc khoỏng sản
Là vựng giàu tài nguyờn khoỏng sản bậc nhất nước ta + Than: tập trung chủ yếu ở Đụng Bắc (Q Ninh), Thỏi Nguyờn, Lạng Sơn...sản lượng khai thỏc khoảng 30 triệu tấn/năm.
+ Kim loại: đồng - niken (Sơn La), sắt (Yờn Bỏi), kẽm - chỡ + Phi kim loại: Apatit (Lào Cai), pyrit (Phỳ Thọ)...
- Nhiờn liệu cho nhiệt điện và xuất khẩu.
- Phỏt triển cụng nghiệp luyện kim, chế tạo mỏy.
- Cụng nghiệp húa chất Thủy
điện
Cỏc sụng cú trữ lượng thủy năng lớn chiếm khoảng 1/3 trữ lượng thủy năng cả nước.
Phỏt triển cỏc nhà mỏy thủy điện: Hũa Bỡnh, Thỏc Bà, Sơn La..
* Phản hồi phiếu học tập 2
Điều kiện phỏt triển Hiện trạng SX Hướng khai thỏc
- Đất feralit trờn đỏ phiến, đỏ vụi ...
- Khớ hậu nhiệt đới giú mựa, cú mựa đụng lạnh. - Địa hỡnh cú sự phõn húa đa dạng.
- Dõn cư cú kinh nghiờm sản xuất. - Nhu cầu tiờu thụ nhất
- Phỏt triển cõy CN: chố, thụng...
- Cõy dược liệu: tam thất, dương quy, hồi, thảo quả.. - Cõy ăn quả, rau, cõy dặc sản
- Phỏt triển nụng nghiệp hàng húa. - Áp dụng tiến bộ KHKT trong sản xuất. - Định canh, định cư... * Phản hồi phiếu học tập 3
Điều kiện phỏt triển Hiện trạng SX Hướng khai thỏc
- Nguồn thức ăn: đồng cỏ (Mộc Chõu)..
- Cú nhiều giống vật nuụi tốt: lợn, ngựa, gia cầm...
- Đồng bào cú nhiều kinh nghiệm trong chăn nuụi
- Đàn trõu, bũ phỏt triển mạnh nhất cả nước, đặc biệt là trõu (năm 2005 đàn trõu chiếm ẵ cả nước, đàn bũ 16% cả nước). - Cỏc gia sỳc khỏc (dờ, lợn...) được chỳ ý phỏt triển - Phỏt triển dịch vụ thỳy y, cơ sở hạ tầng, cụng nghệ chế biến.
- Cải tạo, nõng cao và phỏt triển nguồn thức ăn.
* Phản hồi phiếu học tập 4
Tiềm năng Hiện trạng khai thỏc
Đường bờ biển thuộc tỉnh Quảng Ninh trong vựng Vịnh Bắc Bộ
- Đỏnh bắt thủy sản
- Phỏt triển du lịch biển đảo (Hạ Long).... - Xõy dựng cỏc cảng biển (Cỏi Lõn)...
3. Củng cố:
- Phân tích khả năng và hiện trạng phát triển CCN và Cây đặc sản trong vùng - Phân tích khả năng và hiện trạng phát triển chăn nuôi gia súc lớn của vùng?
IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
Câu hỏi 4,5 SGK
Ngày soạn: / /2013 Tiết 38 - Bài 33 :
VẤN ĐỀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ THEO NGÀNH Ở ĐỒNG BẰNG SễNG HỒNG THEO NGÀNH Ở ĐỒNG BẰNG SễNG HỒNG I.MỤC TIấU BÀI HỌC:
Sau bài học, HS cần:
1. Kiến thức:
- Phõn tớch được tỏc động của cỏc thế mạnh và hạn chế của vị trớ địa li, điều kiện tự nhiờn, dõn cư, cơ sở vật chất – kĩ thuật tới sự phỏt triển kinh tế; những vấn đề cần giải quyết trong phỏt triển kinh tế - xó hội
- Hiểu và trỡnh bày được tỡnh hỡnh chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành và cỏc định hướng chớnh.
2. Kĩ năng:
- Xỏc định trờn bản đồ một số TNTN, mạng lưới giao thông, đụ thị. - PT biểu đồ liờn quan, khai thỏc tốt kờnh chữ và biểu đồ.
3. Kĩ năng sống cần hỡnh thành:
- Tư duy: Tỡm kiếm và xử lớ thụng tin … để thấy được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở ĐBSH - Giải quyết vấn đề: Lựa chọn cỏc định hướng chớnh để phỏt triển KT-XH ở ĐBSH
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
At lat địa lớ 12; Bản đồ tự nhiờn, kinh tế Việt Nam.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1.ễn định lớp:
Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Ghi chỳ
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao nói việc phát huy các thế mạnh của TDMNPB có ý nghĩa kinh tế lớn và ý nghĩa chính trị, xã hội sâu sắc?
3. Giảng bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung chớnh
Hoạt động 2: Cả lớp
- GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 33.1 và nội dung sgk trả lời cõu hỏi:
+ Xỏc định vị trớ địa lớ của vựng ĐBSH; kể tờn cỏc tỉnh trong vựng.
+ Đỏnh giỏ ý nghĩa của vị trớ địa lớ đối với sự phỏt triển KT - XH của vựng. + Thế mạnh và hạn chế chủ yếu của vựng. - HS trả lời, bổ sung. GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Cả lớp
- GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 33.2, 33.3 và nội dung sgk trả lời cõu hỏi:
+ Nhận xột thực trạng về
* Phạm vi, giới hạn.