II. Sự cần thiết tuyển sinh hệ VLVH tại các cơ sở liên kết đào tạo trong và ngoài thành phố Hà Nộ
3.1.1.Nguyên tắc thực tiễn
d) Công tác quản lý tổ chức đào tạo hệ VLVH
3.1.1.Nguyên tắc thực tiễn
- Xuất phát từ mục tiêu đào tạo của nhà trường - Xuất phát từ chức năng, nhiệm vụ của nhà trường.
- Thực hiện hoạt động quản lý quá trình đào tạo hệ vừa làm vừa học của trường CĐSPHN.
Phải quán triệt định hướng và các chính sách phát triển giáo dục đào tạo của Đảng và Nhà nước, phải xuất phát từ nhiệm vụ chính trị của nhà trường.
Các biện pháp quán triệt định hướng phát triển giáo dục của Đảng và Nhà nước, xuất phát từ nhiệm vụ chính trị của nhà trường mới đảm bảo cho hoạt động đào tạo của Nhà trường phát triển đúng hướng đặc biệt trong điều kiện kinh tế Việt Nam chuyển sang cơ chế thị trường. Giáo dục đào tạo được xem là thị trường dịch vụ có sự quản lý của Nhà nước. Trường CĐSPHN là một trường công lập, mọi hoạt động của nhà trường từ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ, hợp tác quốc tế, quản lý tài chính, tài sản đều phải tuân theo các quy định của trường Cao đẳng công lập. Chỉ tính riêng năm 2006 Chính phủ đã có nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nghĩa vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập, tiếp đó là quyết định số 202/2006/QĐ-TTg ngày 31/8/2006 về quy chế quản lý tài sản Nhà nước tại đơn vị sự nghiệp công lập. Ngoài ra còn nhiều thông tư, chỉ thị, quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ tài chính, Liên Bộ... chỉ có thể quán triệt đầy đủ và đúng đắn các chính sách của Đảng và Nhà nước thông qua việc thực hiện các Nghị định, Thông tư, Chỉ thị, Nghị quyết được nêu ở trên mới có thể đảm bảo cho nhà trường phát triển đúng hướng và bền vững.
58