- Việc sử dụng các bài tập hố học cĩ nội dung gắn với thực tiễn ở trƣờng trung học phổ thơng.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Đối chiếu mục đích và nhiệm vụ mà đề tài đã đề ra từ ban đầu, trong quá trình thực hiện luận văn chúng tơi đã đạt đƣợc một số kết quả sau :
1. Nghiên cứu cơ sở lí luận của đề tài, từ đĩ đề ra cách phân loại BTHH gắn với thực tiễn và sử dụng bài tập này trong quá trình dạy học theo mức độ nhận thức của học sinh, theo kiểu bài học.
2. Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hố học gắn với thực tiễn tƣơng đối đầy đủ và cĩ hệ thống với 160 bài tập ở 4 mức, trong đĩ tập trung ở mức 3 và 4 (cĩ hƣớng dẫn giải và đáp số cho từng bài). Các bài tập và phần hƣớng dẫn giải, đáp số đƣợc sắp xếp theo từng chủ đề:
3. Nghiên cứu cách sử dụng hệ thống BTHH gắn với thực tiễn trong dạy học, phƣơng pháp sử dụng hệ thống BTHH thực tiễn trong các kiểu bài lên lớp: Nghiên cứu tài liệu mới; củng cố, hồn thiện, vận dụng kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo; kiểm tra- đánh giá kiến thức.
4. Điều tra thực trạng việc sử dụng BTHH gắn với thực tiễn của một số GV thuộc dạy ở trƣờng THPT thuộc Bắc Giang. Kết quả cho thấy hầu hết các GV đều cĩ sử dụng BTHH gắn với thực tiễn, nhƣng ít GV sử dụng thƣờng xuyên, việc sử dụng khi kiểm tra đánh giá kiến thức lại càng ít hơn nữa.
5. Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá hiệu quả của hệ thống bài tập đã xây dựng. Giả thuyết khoa học của đề tài đã đƣợc khẳng định bởi kết quả thực nghiệm sƣ phạm: Đề tài là cần thiết và cĩ hiệu quả.
Tĩm lại, cĩ thể nĩi chúng tơi đã hồn thành đƣợc những nhiệm vụ đề tài đƣa ra. Những BTHH thực tiễn đƣợc xây dựng đã đĩng gĩp thêm vào ngân hàng BTHH của mỗi GV, giúp các GV nâng cao hơn nữa hiệu quả giảng dạy. Đề tài này cũng là cơ sở giúp các GV khác tiếp tục xây dựng nhiều BTHH gắn với thực tiễn, gĩp phần thực hiện nguyên lí giáo dục của
107
Đảng “học đi đơi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn” với mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lƣợng và hiệu quả của việc dạy và học.