8. Cấu trỳc của luận văn
2.5.1.Những mặt tớch cực
Tuyệt đại đa số cỏn bộ quản lý GD và GV cỏc trường THPT tỉnh Hưng Yờn đều cú nhận thức đỳng về vai trũ, vị trớ của ĐĐ và cụng tỏc GDĐĐ cho HS
trong giai đoạn hiện nay, nờn đó cú nhiều biện phỏp hữu hiệu trong việc ngăn chặn sự suy thoỏi về đạo đức, nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện cho HS, gúp phần đỏng kể trong việc “Nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài” cho quờ hương đất nước.Trong quỏ trỡnh “dạy chữ ”, ngành Giỏo dục- Đào tạo đó chủ trương dạy lồng ghộp những giỏ trị chuẩn mực đạo đức truyền thống, ĐĐ mới XHCN trong tất cả cỏc mụn học để “dạy người”, được toàn ngành hưởng ứng và đó cú tỏc dụng tớch cực.
Cỏc thầy cụ giỏo với nghề cao quớ của mỡnh đó luụn trau dồi phẩm chất và năng lực, thể hiện tấm gương sỏng cho học sinh noi theo. Những năm qua, ngày một xuất hiện nhiều hơn những tấm gương tiờu biểu trong phong trào giảng dạy, học tập và rốn luyện, cú nhiều GV đạt giải cao trong cỏc kỡ thi quốc gia.
Việc phối hợp cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường đó cú tỏc dụng tớch cực trong cụng tỏc phũng chống cỏc tệ nạn xó hội xõm nhập vào học đường, giữ được mụi trường sư phạm lành mạnh, đồng thời cung cấp cho nhau những thụng tin cần thiết trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức hỡnh thành nhõn cỏch học sinh.
Cụng tỏc giỏo viờn chủ nhiệm được tăng cường và chỳ trọng, xem lực lượng này là cầu nối giữa nhà trường với tập thể lớp, với từng học sinh và cũng là đường dõy liờn lạc hiệu quả nhất để truyền và thu nhận thụng tin từ hai phớa nhằm điều khiển, điều chỉnh kịp thời cụng tỏc chỉ đạo của Hiệu trưởng. Đồng thời đội ngũ GVCN cũng giữ được mối liờn lạc với phụ huynh, nắm bắt cụ thể hoàn cảnh từng gia đỡnh học sinh để vận dụng cỏc biện phỏp giỏo dục phự hợp,
và thực sự đó cú hiệu quả.
Cụng tỏc giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, sự phong phỳ của cỏc hoạt động Đoàn- Hội trong việc giao lưu văn hoỏ, văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan, du lịch,…Đó thực sự đem lại những bổ ớch trong suy nghĩ và hành động của cỏc em. Về phớa học sinh thỡ đại đa số cỏc em cú nhận thức đỳng đắn về những giỏ
phẩm chất của mỡnh để trở thành con ngoan, trũ giỏi. Nhiều em đó tỏ rừ sự quyết tõm, lấy khẩu hiệu “Học vỡ ngày mai lập nghiệp” làm tiờu chớ phấn đấu cho mỡnh. Học để biết, học để làm, học để hoà nhập và chung sống, những tri thức mà cỏc em cú được hụm nay chớnh là “giấy thụng hành” để cỏc em bước vào thế giới ngày mai.