An Dương trong những năm qua:
2.3.2.1 Một nền giáo dục cho mọi người:
XHHSNGD trước hết là phải mang giáo dục đến cho mọi người, cho toàn xã hội. Về mặt này, những năm qua huyện An Dương đã thực sự tạo được một phong trào học tập sâu rộng, tạo cơ hội cho mọi người có nhu cầu học tập thì đều được học, học dưới các loại hình trường lớp khác nhau.
Theo báo cáo số 38 ngày 23/3/2004 của phòng giáo dục huyện An Dương ta có kết quả phổ cập giáo dục như sau:
+ Phổ cập giáo dục tiểu học: được tiếp tục duy trì, giữ vững và nâng cao chất lượng 3 tiêu chuẩn phổ cập tiểu học và chống mù chữ đều đạt từ 99.6% đến 99.8%
+ Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi: có nhiều tiến bộ 15/16 xã, thị trấn đạt các tiêu chuẩn PCGD tiểu học đúng độ tuổi từ 91.8% đến 99.3%. Cụ thể:
Tiêu chuẩn 1:
Trẻ em sinh năm 1996 vào lớp 1 đạt 99.3%
Trẻ em sinh năm 1992 vào lớp 1 năm 1998 đạt 93.9%. Tốt nghiệp lớp 5 tháng 5/2003 đạt 91.8%. Số còn lại đang học tiểu học và THCS.
Tiêu chuẩn 2:
Bình quân giáo viên / lớp: 1.27; 96.8% giáo viên có trình độ chuẩn, trên chuẩn
Tiêu chuẩn 3:
Số khu trường: có 46 khu trường. Đạt chuẩn Quốc gia: 7 trường; đang đề nghị 2 trường (Lê Thiện, Bắc Sơn), toàn huyện xây dựng 30 lớp học chuẩn. Nhìn chung về cơ sở vật chất đủ các điều kiện tối thiểu phục vụ cho dạy và học. 100% học sinh lớp 1, lớp 2 được học bán trú, 2 buổi / ngày. Học sinh tất cả các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 được học bán trú 2 buổi / ngày là 53.48%.
Phổ cập trung học cơ sở: Công tác phổ cập và duy trì sĩ số: để duy trì giữ vững các tiêu chuẩn PCGD THCS theo quyết định số 26 ngày 5/7/2001 của Bộ Giáo dục và đào tạo: phòng giáo dục đã tập trung chỉ đạo, đôn đốc, kiểm tra vận động và tổ chức được 5 lớp phổ cập với 136 học sinh.
Các tiêu chuẩn phổ cập trung học cơ sở theo quyết định 26 ngày 5/7/2001 được công nhận như sau:
Tiêu chuẩn 1:
An Dương đạt và duy trì chuẩn Quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ. Toàn huyện có 16/16 xã thị trấn đạt chuẩn phổ cập trung học cơ sở theo quyết định số 26 ngày 5/7/2001 của Bộ GD & ĐT đạt tỷ lệ 100%.
Đảm bảo các môn học đã thực hiện đầy đủ theo chương trình của Bộ GD & ĐT. Huy động học sinh tốt nghiệp tiểu học vào lớp 6 là 95%
Tiêu chuẩn 2:
Thanh thiếu niên độ tuổi 15 đến 18 tốt nghiệp THCS đạt tỷ lệ 84.4%
Phổ cập giáo dục bậc trung học và nghề:
Tiêu chuẩn huy động:
Số đối tượng từ 15 đến 21 phải phổ cập là: 19693 đã tốt nghiệp trung học cơ sở: 15915/19693 = 80.8%
Số vào học cả 4 loại hình (THPT, BTTHPT, THCN, trường nghề) đạt: 62.4%
Tiêu chuẩn hiệu quả:
Số đối tượng từ 18 đến 21 phải phổ cập là 10904. Số đã tốt nghiệp cả 4 loại hình là: 4050 = 37.1%.
Học sinh lớp 12 năm học 2002-2003: 1147 học sinh, đã tốt nghiệp: 1141 đạt tỷ lệ: 99.5%.
Cả 2 tiêu chuẩn phổ cập trung học và nghề còn thiếu rất nhiều.
Hiện nay: tiêu chuẩn huy động xếp thứ 9/13 quận, huyện trên toàn thành phố.
Tiêu chuẩn hiệu quả xếp thứ 13/13 quận huyện trên toàn thành phố.
Tình hình xây dựng trường chuẩn Quốc gia:
Căn cứ Chỉ thị số 28 ngày 26/8/2003 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2003-2004 của UBND thành phố Hải Phòng. UBND huyện An Dương
2003-2004, công văn số 437 ngày 6/11/2003 “Về việc giành quỹ đất xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2003-2010”, công văn số 465 ngày 26/11/2003 về việc thành lập trung tâm học tập cộng đồng ở các xã, thị trấn gửi tới các ban ngành, các cơ quan đoàn thể, UBND các xã, thị trấn, các trường học trong toàn huyện An Dương. Ngày 19/12/2003 UBND huyện An Dương đã mở hội nghị bàn chuyên đề về xây dựng cơ sở vật chất giành đủ số đất để xây dựng trường chuẩn Quốc gia từ nay đến năm 2007 với Bí thư, chủ tịch UBND, chủ tịch HĐGD, Hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT các xã, thị trấn và các ban ngành trong toàn huyện tại trường THPT Nguyễn Trãi. Tại hội nghị này, Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện đã giao nhiệm vụ cho các xã thị trấn có kế hoạch giành đủ quỹ đất xây dựng các nhà trường đạt chuẩn Quốc gia và cho kinh phí trang bị nội thất các phòng chức năng hoàn thành vào quý 1 năm 2004. Đây là một hội nghị rất có chất lượng và rất thành công, thể hiện sự quan tâm của các cấp, các ngành, các lực lượng xã hội tới phong trào giáo dục của huyện nhà. Hiện nay ngành giáo dục huyện An Dương đã có 7 trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia: An Hưng, Tân Tiến, An Hồng, Nam Sơn, Đặng Cương, Đồng Thái, An Dương và một trường THPT đạt chuẩn Quốc gia đó là trường THPT Nguyễn Trãi.
Năm học 2004-2005 có các trường tiểu học: Lê Thiện, Hồng Phong, Bắc Sơn, Lê Lợi, Hồng Thái, An Đồng được công nhận trường chuẩn Quốc gia.
Năm 2004: các trường mầm non An Dương, Tân Tiến, Nam Sơn, THCS An Đồng được công nhận trường chuẩn
Năm 2005: các trường mầm non Đặng Cương, An Hưng, Lê Lợi, An Đồng, Đồng Thái, Hồng Thái; THCS Đặng Cương, Tân Tiến, Nam Sơn, Hồng Thái, An Hưng, Đồng Thái An Dương, Lê Lợi được công nhận trường chuẩn Quốc gia.
Các trường khác đăng ký đạt chuẩn vào năm 2007. Hiện nay một số trường đã xây dựng hoàn thành phòng học, phòng chức năng như: Tiểu học Hồng Phong, Hồng Thái, An Hoà, Lê Lợi, Đặng Cương, THCS An Đồng, Đồng Thái… 100% số xã, thị trấn đã có kế hoạch giành đủ diện tích đất để xây dựng các trường học đạt chuẩn Quốc gia.
Đánh giá chung:
Phổ cập giáo dục tiểu học và xoá mù chữ đã trở thành nề nếp ở các đơn vị, thị trấn từ nhiều năm nay trong toàn huyện. Song độ tuổi từ 11-14 còn học ở tiểu học khá nhiều (201em). Do vậy rất ảnh hưởng đến kết quả PCTH đúng độ tuổi trong những năm tiếp theo. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi tuy đã đạt chuẩn từ năm 2001 song vẫn còn 1 xã An Hoà chưa đạt các tiêu chuẩn về PCGD tiểu học đúng độ tuổi.
Công tác phổ cập trung học cơ sở theo như kết quả báo cáo ở trên tỷ lệ độ tuổi 15-18 tốt nghiệp THCS đạt 84.4% là còn rất thấp. Vì một số đơn vị còn có học sinh bỏ học chưa thực sự tích cực vận động các em ra lớp phổ cập hoặc còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình thực hiện như xã Lê Thiện, Đại Bản, An Hưng, Bắc Sơn.
Công tác phổ cập trung học và nghề: Sau một năm thực hiện hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai PCTH triển khai đề án PCGD trung học cơ sở đúng độ tuổi và PC THPT và nghề trên địa bàn thành phố Hải Phòng của Sở Giáo dục và Đào tạo. Dưới sự chỉ đạo, lãnh đạo điều hành của huyện uỷ, HĐND, UBND huyện An Dương, với sự cố gắng nỗ lực vượt bao khó khăn của các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các đoàn thể, của nhân dân, của đội ngũ cán bộ quản lý, các thầy cô giáo trong các trường tiểu học, THCS, THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên và toàn ngành giáo dục huyện An Dương song các tiêu chuẩn về PCTH và nghề còn rất thấp, vì vậy theo đề án PCTH và nghề từ nay đến năm 2010
chuẩn huy động, hiệu quả và điều kiện trong đó tiêu chuẩn huy động là khó khăn nhất mới chỉ đạt 62.4% còn thiếu 32.6% mới đạt chuẩn. Tiêu chuẩn hiệu quả mới chỉ đạt 37.1% còn thiếu 37.9% so với chuẩn.
Mặc dù còn một số hạn chế như trên, nhưng nhìn chung ngành giáo dục và đào tạo huyện An Dương đã phát triển khá đồng đều cả về quy mô, số lượng và chất lượng, đáp ứng nhu cầu đa dạng về học tập cho tất cả thanh thiếu niên trong toàn huyện. Giáo dục - đào tạo ở huyện An Dương đã là của mọi người.
2.3.2.2 Huy động toàn xã hội tham gia xã hội hoá sự nghiệp giáo dục
Quán triệt chủ trương xã hội hoá sự nghiệp giáo dục và đào tạo của Trung ương Đảng và Chính phủ, huyện An Dương đã thể hiện sự đánh giá cao vai trò của giáo dục và đào tạo đối với phát triển kinh tế - xã hội của huyện An Dương. Kế hoạch số 02/KH-HU ngày 05/5/1997 của huyện uỷ An Dương về phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo của huyện đã đề ra những mục tiêu, giải pháp lớn để chấn hưng giáo dục - đào tạo của huyện trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.
Thực hiện chủ trương đó của huyện uỷ An Dương, HĐND, UBND huyện An Dương đã cụ thể thành các chương trình, kế hoạch công tác nhằm đẩy mạnh sự nghiệp giáo dục và đào tạo ở huyện An Dương. Nhiều Nghị quyết của HĐND, Quyết định của UBND huyện đặt ra những chế độ, chính sách quan trọng cho giáo dục.
Dưới sự chỉ đạo của Huyện uỷ, UBND huyện và ngành GD&ĐT đã phối hợp với các cấp uỷ Đảng và chính quyền các cấp, tổ chức Đại hội giáo dục các cấp. Các địa phương mở Đại hội giáo dục đều chuẩn bị tốt nội dung đại hội, công tác tổ chức, tuyên truyền, trong và sau đại hội đếu thực hiện tốt, đã tạo được dư luận và sự quan tâm to lớn của xã hội về chủ trương phát triển giáo dục. Đến nay nhiều Hội đồng giáo dục hoạt động có hiệu quả.
* Xã hội hoá giáo dục ở các địa phương:
Phong trào XHHSNGD ở các địa phương thuộc huyện An Dương rất phong phú và đa dạng. Nguyên nhân cơ bản là do cơ chế của xã hội hoá giáo dục là cơ chế vận động, do mỗi địa phương có một nét đặc thù của truyền thống, văn hoá, đặc thù nghề nghiệp… từ đó hình thành những cách làm giáo dục khác nhau. Chính vì vậy mà đã tạo nên bức tranh XHHSNGD khá đa dạng. Có thể nêu một vài điển hình:
Ở xã Đặng Cương: Đây là một xã nghèo thuần nông vừa xa trung tâm, vừa không thuận lợi về giao thông nên mối giao lưu kinh tế, văn hoá, xã hội gặp nhiều khó khăn. Mức sống của người dân thấp, trình độ dân trí cũng thấp và không đồng đều. Tuy nhiên, xuất phát từ nhận thức đúng đắn về GD&ĐT, cấp uỷ và chính quyền địa phương đã có những giải pháp tích cực tạo ra phong trào toàn xã hội chăm lo sự nghiệp giáo dục. Và trên thực tế, liên tục nhiều năm gần đây, Đặng Cương luôn là đơn vị dẫn đầu khối giáo dục các xã trong huyện.
Hội đồng giáo dục của xã đã tham mưu với cấp uỷ và chính quyền xây dựng quỹ hỗ trợ phát triển giáo dục, mức đóng góp đối với mỗi cán bộ viên chức Nhà nước là một ngày lương một năm, đối với hộ nông dân là 28.000đ/năm. Xã đã thành lập Hội khuyến học và duy trì nguồn quỹ khuyến học. Xã đã phân công cho các tổ chức, đoàn thể xã hội chịu trách nhiệm đỡ đầu các nhà trường, như Hội Phụ nữ đỡ đầu trường Mầm non, Hội Cựu chiến binh đỡ đầu trường Tiểu học, Đoàn Thanh niên đỡ đầu trường Trung học cơ sở.
Đặng Cương là địa phương thường xuyên tổ chức hội thảo chuyên đề xã hội hoá giáo dục nhằm phát hiện và nhân các cách làm hay, có hiệu quả cao. Năm 2003, Đặng Cương sáng tạo một cách làm mới: mở Hội nghị tuyên dương các gia đình có nhiều đóng góp cho giáo dục, có
con cái thành đạt và ghi tên những em có thành tích cao trong học tập vào sổ danh dự của xã.
Phong trào xây dựng trường đẹp ở Đặng Cương được duy trì thường xuyên và có kết quả nhờ sự quan tâm của các tổ chức đoàn thể xã hội. Các nhà trường hàng ngày đều có đại diện của Hội cha mẹ học sinh hoặc đại diện của các đoàn thể đến trông nom, chăm sóc, sửa sang cảnh quan môi trường trong khuôn viên nhà trường như vun xới vườn sinh vật cảnh, xén tỉa cây hoa, cây cảnh, vệ sinh hòn non bộ, hồ sinh thái… Vì vậy, hệ thống trường học ở Tiên Lãng vừa khang trang, vừa sạch đẹp không chỉ đáp ứng nhu cầu học tập mà còn là nơi vui chơi giải trí của học sinh.
* Xã hội hoá giáo dục ở các nhà trường:
Điểm nổi bật trong phong trào XHHSNGD ở các nhà trường của An Dương là công tác tuyên truyền, vận động tạo ra sự chuyển biến tích cực trong nhận thức của nhân dân về sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo. Nhân dân hiểu giáo dục, chia xẻ khó khăn với giáo dục và cùng tham gia làm giáo dục trở thành truyền thống ở nhiều nhà trường. Có thể nêu một số điển hình về phương thức tổ chức hoạt động xã hội hoá trong truờng học.
Vào đầu năm học, hầu hết các nhà trường phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức cam kết trách nhiệm giữa cha mẹ học sinh và nhà trường trong việc chăm lo, giáo dục thế hệ trẻ. Bản cam kết do các nhà trường căn cứ vào tình hình cụ thể, bàn với Hội cha mẹ học sinh, xây dựng nội dung cho phù hợp. Song dù ở địa bàn nào vẫn phải đảm bảo một số quy định trách nhiệm sau:
- Đối với nhà trƣờng:
+ Dạy đúng, đủ chương trình, đảm bảo chất lượng. + Chú ý giáo dục toàn diện.
+ Không dạy thêm tràn lan.
+ Có các biện pháp giáo dục và ngăn ngừa tệ nạn xã hội, đặc biệt là tệ nạn ma tuý.
+ Duy trì thông tin liên lạc hai chiều: nhà trường - gia đình học sinh.
- Đối với gia đình học sinh:
+ Tạo mọi điều kiện để học sinh được đến trường và tham gia học tập.
+ Quan tâm đến thời gian học tập ở nhà của học sinh.
+ Chú ý nhiều hơn đến giáo dục đạo đức, phòng chống tệ nạn xã hội, nhất là ma tuý.
+ Kiểm tra, phát hiện năng khiếu, sở trường để chủ động định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
+ Duy trì thông tin liên lạc hai chiều: gia đình - nhà trường. Thống kê kết quả học tập của học sinh trong toàn trường sau mỗi học kỳ và sau khi tổng kết điểm, gửi danh sách về từng địa phương và đề nghị các địa phương thông tin, đồng thời biểu dương trên hệ thống truyền thanh địa phương.
Ngoài sự quan tâm của từng gia đình, Hội cha mẹ học sinh cũng có hình thức hoạt động để chăm lo cho con trẻ. Hội cha mẹ học sinh có quỹ riêng để động viên, khuyến khích học sinh học giỏi, học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập. Hội cha mẹ học sinh cũng góp phần quan tâm, động viên các thầy giáo, cô giáo giảng dạy và công tác tốt. Hàng năm Hội đều có hỗ trợ về vật chất cho nhà trường để tu bổ, sửa sang và mua thêm thiết bị phục vụ cho công việc dạy và học của nhà trường.
Tổ chức các hình thức tuyên dương khen thưởng bằng vật chất và tinh thần, khuyến khích sự phấn đấu vươn lên của cả giáo viên và học
giải nhất học sinh giỏi quốc gia, cả thầy và trò đều được thưởng 5 triệu đồng, giải nhì thưởng 3 triệu, giải ba trưởng 2 triệu…
Tổ chức cho giáo viên và học sinh có thành tích xuất sắc trong giảng dạy và học tập đi tham quan du lịch vừa nhằm động viên, vừa tạo điều kiện để thầy trò mở rộng tầm kiến thức phục vụ cho dạy và học.
Tổ chức Đại hội cha mẹ học sinh nhằm đánh giá hoạt động của Hội, nhưng mục tiêu chính là khuyến khích, động viên những gia đình có con cái chăm ngoan, học giỏi, bàn biện pháp tổ chức chăm lo giáo