III. NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA
2.Tư tưởng, tình cảm, thái độ
- Cách mạng tư sản trong buổi đầu thời cận đại thể hiện mặt tích cực ở việc loại bỏ chế độ phong kiến ở một số quốc gia châu âu, song chỉ là sự thay đổi hình thức bĩc lột này bằng hình thức bĩc lột khác mà thơi. Một chế độ bĩc lột mới, tinh vi và tàn bạo đang hình thành.
3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá sự kiện.
II. THIẾT BỊ, TAØI LIỆU DẠY - HỌCII. THIẾT BỊ, TAØI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TAØI LIỆU DẠY - HỌC
- Bản đồ thế giới: bản đồ các vùng Tây Âu. - Aûnh Ơ-li-vơ Crơm-oen.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Giới thiệu bài mới
GV khái quát: Giai đoạn hậu kỳ trung đại (thế kỷ XV – XVII), chế độ phong kiến khủng hoảng, suy vong. Giai cấp tư sản tuy mới ra đời nhưng đã nhanh chĩng khẳng định thế lực kinh tế ngày càng lớn mạnh của mình. Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống chế độ phong kiến thể hiện trước hết trên lĩnh vực tơn giáo, văn hố, nghệ thuật… là bước dọn đường cho những cuộc cách mạng tư sản khơng thể tránh khỏi ở tây Âu. Nhưng vì sao, những cuộc cách mạng tư sản sớm nổ ra ở “vùng đất thấp” và xứ sở “sương mù” Ý nghĩa của những sự kiện đĩ đối với tiến trình của Lịch sử nhân loại ra sao? Chúng ta sẽ nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề này trong bài học hơm nay.
2. Tổ chức dạy học bài mới
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1:
- GV giới thiệu trên bản đồ vị trí của Hà Lan trước Cách mạng (Gồm lãnh thổ các nước Hà Lan, Bỉ, Luyxămbua và một số vùng Đơng Bắc Pháp) và giải thích vì sao vùng đất này cĩ tên gọi là “Nêđéclan” (Vùng đất thấp).
- GV: Dựa vào đâu để nĩi rằng, đầu thế kỷ XVI Nêđéclan là một trong những vùng kinh tế TBCN phát triển nhất Châu Âu? HS cĩ thể tìm thấy câu trả lời qua kiến thức trong SGK.
- GV dẫn dắt: Sự phát triển kinh tế TBCN cĩ ảnh hưởng thế nào đến tình hình xã hội Nêđéclan? Sau khi trình bày tình hình kinh tế, xã hội của Nêđéclan dưới thời cai trị của chính quyền phong kiến Tây Ban Nha, GV hướng dẫn HS nhận thức:
+ Vì sao tư tưởng cải cách tơn giáo của Canvanh nhanh chĩng được nơi này chấp nhận.
+ Tư tưởng cải cách đĩ là sự dọn đường cho một cuộc cách mạng.
Cách mạng Hà Lan
- Từ đầu thế kỷ XVI Nêđéclan là một trong những vùng kinh tế TBCN phát triển nhất châu Âu. - Giai cấp tư sản Nêđéclan ra đời, thế lực kinh tế ngày càng lớn mạnh.
- Tháng 8 / 1566 nhân dân miền Bắc Nêđéclan khởi nghĩa, lực lượng phát triển mạnh, làm chủ nhiều nơi.
Hoạt động 2:
- HS đọc SGK tĩm tắt những thành quả chủ yếu của quá trình đấu tranh kéo dài suốt 4 thập kỹ cuối thế kỷ XVI như:
+ Giải phĩng các tỉnh miền Bắc. + Phân hố lực lượng kẻ thù.
+ Hội nghị các tỉnh miền Bắc (U – trếch) với nhiều quyết
- Năm 1609 Hiệp định đình chiến dược ký kết, nhưng đến năm 1648 mới được cơng nhận độc lập.
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
sách quan trọng.
+ Chính quyền phong kiến Tây ban Nha sụp đổ. + Nước cộng hồ tư sản (Hà Lan) ra đời …
- GV gợi ý để HS nhận thức: Cách mạng tư sản chỉ thay thế hình thức bĩc lột này bằng hình thức bĩc lột khác, giai cấp bĩc lột này bằng giai cấp bĩc lột khác, chế độ khơng thay đổi.
Ý nghĩa:
+ Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới. + Mở đường cho chủ nghĩa TB Hà Lan phát triển. + Mở ra thời đại mới – bùng nổ các cuộc cách mạng tư sản.
+ Hạn chế: Quan hệ sản xuất phong kiến cịn tồn tại ở một số nơi, nhân dân khơng được hưởng quyền lợi Kinh tế, Chính trị.
Hoạt động 3:
- Sự phát triển của nền kinh tế Anh được thể hiện như thế nào? GV hướng dẫn HS dựa vào SGK để nhận thức nội dung cơ bản theo logic sau: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sự phát triển của cơng trường thủ cơng dần lấn át phường hội. Sản phẩm tăng nhanh về số lượng và chất lượng kích thích hoạt động ngoại thương phát triển nhất là ngành len dạ, buơn bán nơ lệ da đen.
- Sự phát triển ngành len dạ kéo theo sự phát triển của nghề nuơi cừu. Do vậy một bộ phận quý tộc Anh chuyển sang kinh doanh hàng hố theo hướng TBCN, trở thành quý tộc mới.
GV miêu tả cảnh “Rào đất cướp ruộng” (Hình ảnh “Cừu ăn thịt người” của nhà văn Tomat Morơ), sau đĩ hướng dẫn HS lý giải vì sao tư sản, quý tộc mới ở Anh giàu lên nhanh chĩng như vậy.
- Sự bảo thủ, lạc hậu và phản động của chế độ phong kiến Anh thể hiện như thế nào? Sau khi HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi trên, GV tiếp tục dẫn dắt HS giải quyết vấn đề:
Mâu thuẫn trong lịng xã hội Anh biểu hiện như thế nào? Hướng giải quyết mâu thuẫn đĩ?
GV hướng dẫn HS theo dõi những diễn biến chính của cách mạng (cĩ thể lập bảng niên biểu sự kiện theo dữ liệu sau).
+ 1642 – 1648: Nội chiến (vua – Quốc hội) + 1649: Xử tử vua, thành lập nước cộng hồ. + 1653: Lập nền độc tài.
+ 1688: Quốc hội chính biến, xác lập chế độ quân chủ lập hiến.
Dựa vào niên biểu, hướng dẫn HS nắm được hướng phát triển của cách mạng Anh qua các mốc chính, sau đĩ lý giải vấn đề:
+ Vì sao cách mạng Anh cĩ sự thoả hiệp giữa Quốc hội với lực lượng phong kiến cũ?
+ Vì sao nĩi cách mạng Anh là cuộc cách mạng bảo thủ?
Điểm quan trọng mà GV cần khắc hoạ để HS nhận thức sâu sắc về thái độ hai mặt của giai cấp tư sản Anh. Khi chưa đủ mạnh, vì lợi ích của giai cấp mình, chúng khơng chỉ lừa phỉnh quần chúng đứng lên tranh đấu chống chế độ phong kiến, mà cịn lơi kéo cả một bộ phận quý tộc mới (từng là kẻ thù của mình trước đĩ) tạo nên một liên minh chính trị mới. Khi cách mạng thành cơng, giai cấp tư sản phản bội lại quần chúng cách mạng, đồng thời củng cố liên minh quý tộc – tư sản bằng việc thiết lập một thể chế chính trị Quân chủ lập hiến. Nhà vua “trị vì” mà khơng “cai triï” vì khơng cĩ thực quyền. Quyền lực chính trị tập trung trong tay Quốc Hội lập hiến của giai cấp tư sản. Dù cịn cĩ những hạn chế nhất định song sách mạng tư sản Anh vẫn cĩ ý nghĩa trọng đại đối với Lịch sử thế giới.