Kiểm định độ tin cậy của thang đo

Một phần của tài liệu Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với môn học thuộc khối kiến thức chuyên ngành (Nghiên cứu trường hợp tại trường ĐH Kỹ thuật công nghệ TP. Hồ Chí Minh (Trang 71 - 73)

7. Phạm vi nghiên cứu

3.4 Kiểm định độ tin cậy của thang đo

3.4.1.Cảm nhận về kết quả đạt đƣợc của sinh viên đối với MH thuộc khối KTCN

Khi kiểm định EFA nhân tố cảm nhận kết quả đạt đƣợc thì chỉ có 1 nhân tố đƣợc trích xuất bao gồm các biến kq1, kq2, kq3, kq4, kq5, nên tác giả không chạy lại hệ số Cronbach‟s Alpha nữa mà sẽ dùng Cronbach‟s Alpha ở trên đã đƣợc kiểm định với Cronbach‟s Alpha = 0,853.

3.4.2.Các nhân tố ảnh hƣởng đến sự hài lòng của đối với MH thuộc khối KTCN

Nhân tố 1: Phƣơng pháp giảng dạy gồm 08 biến quan sát đều có hệ số tƣơng quan biến tổng lớn đạt từ 0,6 trở lên, Cronbach‟s Alpha = 0,895 nên thang đo nhân tố đạt yêu cầu.

Bảng 3. 8 Tương quan biến tổng các biến quan sát nhân tố 1

Thống kê Biến tổng

Biến

Trung bình đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Phƣơng sai đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Tƣơng quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu xóa

biến pp1 25,051 21,050 0,609 0,887 pp2 25,154 20,604 0,660 0,883 pp3 25,232 19,631 0,747 0,874 pp4 25,226 19,884 0,713 0,878 pp5 25,283 19,768 0,692 0,880 pp6 25,077 20,424 0,691 0,880

60

pp7 25,248 20,673 0,666 0,882

pp8 25,266 20,758 0,615 0,887

Nhân tố 2: Thông tin môn học gồm 05 biến quan sát, có hệ số tƣơng quan biến tổng đạt từ hơn 0,6 trở lên phù hợp với yêu cầu và Cronbach‟s Alpha = 0,846 nên thang đo nhân tố đạt yêu cầu.

Bảng 3. 9 Tương quan biến tổng các biến quan sát nhân tố 2

Thống kê Biến tổng

Biến

Trung bình đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Phƣơng sai đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Tƣơng quan biến tổng Cronbach's Alpha nếu xóa biến tt1 14,233 7,275 0,676 0,810 tt2 14,016 7,676 0,693 0,805 tt3 13,966 7,804 0,643 0,818 tt4 14,073 7,972 0,643 0,819 tt5 14,316 7,603 0,623 0,824

Nhân tố 3: Điều kiện học tập gồm 4 biến quan sát có hệ số tƣơng quan biến tổng đạt từ hơn 0,6 trở lên phù hợp với yêu cầu và Cronbach‟s Alpha = 0,824 nên thang đo nhân tố đạt yêu cầu.

Bảng 3. 10 Tương quan biến tổng các biến quan sát nhân tố 3

Thống kê Biến tổng

Biến

Trung bình đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Phƣơng sai đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Tƣơng quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu xóa

biến dk1 9,549 5,675 0,628 0,788 dk2 9,632 5,704 0,621 0,791 dk3 9,717 4,806 0,691 0,762 dk4 9,571 5,678 0,670 0,771

61

Nhân tố 4: Nội dung môn học gồm 4 biến quan sát có hệ số tƣơng quan biến tổng đạt từ hơn 0,6 trở lên phù hợp với yêu cầu và Cronbach‟s Alpha = 0,763 nên thang đo nhân tố đạt yêu cầu.

Bảng 3. 11 Tương quan biến tổng các biến quan sát nhân tố 4

Thống kê Biến tổng

Biến

Trung bình đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Phƣơng sai đƣợc điều chỉnh

nếu xóa biến

Tƣơng quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu xóa

biến nd1 11,108 3,477 0,574 0,700 nd2 11,053 2,993 0,644 0,660 nd3 11,045 3,287 0,606 0,682 nd4 10,722 4,199 0,441 0,765

Sau khi kiểm định hệ số tin cậy của từng nhân tố thì tất cả các nhân tố đều đạt Cronbach‟s Alpha lớn hơn 0,7 và các hệ số tƣơng quan biến tổng lớn hơn 0,4. Nhƣ vậy các biến quan sát giải thích cho các nhân tố đạt ý nghĩa và có độ tin cậy.

Bảng 3. 12 Hệ số Cronbach’s Alpha các nhân tố

STT Tên nhân tố Tên

biến

Cronbach’s Alpha

1 Cảm nhận kết quả đạt đƣợc HL 0,853

2 Phƣơng pháp giảng dạy PP 0,895

3 Thông tin môn học TT 0,846

4 Điều kiện học tập DK 0,824

5 Nội dung môn học ND 0,763

Một phần của tài liệu Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với môn học thuộc khối kiến thức chuyên ngành (Nghiên cứu trường hợp tại trường ĐH Kỹ thuật công nghệ TP. Hồ Chí Minh (Trang 71 - 73)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(120 trang)