- Mục tiờu quản lý quỏ trỡnh dạyhọc
1 Lập kế hoạch kiểm tra, thi.
3.1.2. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh đồng bộ
Yờu cầu này đũi hỏi phải xuất phỏt từ bản chất QL hoạt động dạy học của ngƣời hiệu trƣởng, trong đú tập trung chủ yếu vào cỏc yếu tố sau:
Điều hành cỏc hoạt động dạy học.
70
Điều hành cỏc mối quan hệ thầy - trũ; thầy - thầy; trũ - trũ; quan hệ giữa cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trƣờng.
Điều hành cỏc tỏc động khỏch quan đối với nhà trƣờng: Chủ trƣơng, chớnh sỏch của Bộ GD - ĐT, Sở GD - ĐT, Chủ trƣơng của cỏc cấp QL giỏo dục, chớnh quyền địa phƣơng.
Việc QL điều hành cỏc hoạt động trờn khụng thể tỏch rời, bởi hiệu quả hoạt động điều hành nhằm tới việc tạo ra nề nếp, kỷ cƣơng, sự phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận tạo ra khụng khớ thõn thiện và tin cậy trong đội ngũ cỏn bộ GV cựng thực hiện nhiệm vụ chung của nhà trƣờng, của sự nghiệp giỏo dục núi chung.
Đảo bảo tớnh đồng bộ của cỏc biện phỏp cần phải tớnh tới cỏc yếu tố tỏc động tới cỏc biện phỏp nhƣ: Đội ngũ nhà giỏo, điều kiện phục vụ cho hoạt động giảng dạy, cơ sở vật chất nhà trƣờng, phƣơng tiện dạy học cựng với sự kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động của cỏc cấp QL giỏo dục. Một khi đó đảm bảo đƣợc việc thực hiện đồng bộ cỏc biện phỏp tức là chỳng ta đó đặt nú trong mối quan hệ biện chứng, khụng thể tỏch rời một yếu tố nào trong hoạt động QL. Điều đú sẽ tạo điều kiện phỏt huy thế mạnh của từng biện phỏp trong việc nõng cao hiệu quả QL giỏo dục, QL hoạt động dạy học của hiệu trƣởng cỏc nhà trƣờng.