- Mục tiờu quản lý quỏ trỡnh dạyhọc
1.4.1. Nội dung quản lý hoạt động dạyhọc mụnTiếng An hở trƣờng THCS
hiện nay
1.4.1. Nội dung quản lý hoạt động dạy học mụn Tiếng Anh ở trƣờng THCS THCS
1.4.1.1. Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị thiết yếu cho việc dạy học
Cơ sở vật chất luụn là một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện tốt mục tiờu mụn học. Cơ sở vật chất cũng đƣợc coi nhƣ là phƣơng tiện để phục vụ việc đổi mới phƣơng phỏp dạy học Tiếng Anh theo xu hƣớng giao
29
tiếp, nõng cao hiệu quả quỏ trỡnh dạy học Tiếng Anh và tạo cơ hội cho HS “đắm mỡnh” vào mụi trƣờng Tiếng Anh đang học. Quản lớ cơ sở vật chất cú nghĩa là quản lớ:
Thực trạng trang thiết bị dạy học Ngoại ngữ hiện cú.
Xõy dựng danh mục thiết bị và xõy dựng phũng học Ngoại ngữ với cỏc thiết bị đạt tiờu chuẩn.
Biờn soạn tài liệu hƣớng dẫn và tổ chức huấn luyện về sử dụng thiết bị và phũng học tiếng.
Xõy dựng cỏc phần mềm chuyờn dụng phục vụ dạy học tiếng.
Phối hợp, phỏt huy tỏc dụng cỏc phƣơng tiện truyền thụng đại chỳng trong việc nõng cao chất lƣợng và hiệu quả dạy học Tiếng Anh.
1.4.1.2. Quản lý hoạt động dạy của giỏo viờn * Quản lý cỏc loại hồ sơ của giỏo viờn
Hồ sơ giỏo viờn gồm: kế hoạch giảng dạy bộ mụn, giỏo ỏn, tài lệu giảng dạy, tài liệu tham khảo, sổ điểm bộ mụn, sổ dự giờ, sổ bỏo giảng, sổ chủ nhiệm, kế hoạch tự học, tự bồi dƣỡng… hội thảo chuyờn mụn.
* Quản lý việc phõn cụng giảng dạy
Nắm vững đƣợc chất lƣợng đội ngũ: biết đƣợc mặt mạnh, mặt yếu, hoàn cảnh gia đỡnh, sức khoẻ… thỡ khụng những sử dụng đỳng ngƣời, đỳng việc mà cũn làm cho họ tự tin trong nghề nghiệp, cú tinh thần trỏch nhiệm. Họ sẽ phấn khởi và cố gắng hết sức mỡnh để hoàn thành cụng việc đƣợc giao.
Phõn cụng giỏo viờn đỳng khả năng sẽ đem lại kết quả tốt.
Phõn cụng giảng dạy: Cần quan tõm tới khối lƣợng cụng việc của mỗi ngƣời, đặc điểm từng lớp, chất lƣợng của HS để đảm bảo hài hũa trong dạy học.
*. Quản lý việc thực hiện chương trỡnh
Thực hiện chƣơng trỡnh dạy học là yờu cầu bắt buộc để đảm bảo kế hoạch theo đỳng tiến độ mục tiờu, nú là phỏp lệnh của Nhà nƣớc do Bộ Giỏo
30
dục và Đào tạo ban hành. Vỡ vậy yờu cầu giỏo viờn lập kế hoạch giảng dạy bộ mụn, thƣờng xuyờn theo dừi việc thực hiện chƣơng trỡnh hàng tuần, hàng thỏng thụng qua hệ thống sổ đầu bài, sổ bỏo giảng và cỏc hệ thống quản lý khỏc (thời khoỏ biểu, kiểm tra tiến độ thực hiện chƣơng trỡnh qua dự giờ…).
* Quản lý việc chuẩn bị lờn lớp của giỏo viờn
(Soạn giỏo ỏn, cỏc đồ dựng thiết bị dạy học, cỏc điều kiện khỏc…) Kết quả của quỏ trỡnh dạy học núi chung, cỏc mụn học, từng tiết học núi riờng phụ thuộc nhiều ở khõu chuẩn bị cho giờ lờn lớp của giỏo viờn.
Quỏ trỡnh chuẩn bị thể hiện ở một số cụng việc cơ bản: Soạn bài, chuẩn bị đồ dựng dạy học (nếu cú), suy ngẫm lựa chọn phƣơng phỏp giảng dạy cho phự hợp từng bài dạy…
Bài soạn phải đảm bảo theo đỳng phõn phối chƣơng trỡnh mụn học. Bài soạn phải đảm bảo truyền thụ đủ kiến thức, khoa học, chớnh xỏc, thể hiện rừ cụng việc của thầy và trũ, phỏt huy tớnh tớch cực của HS.
Thụng qua việc dự giờ để đỏnh giỏ kết quả của việc chuẩn bị lờn lớp của giỏo viờn. Giỏo viờn phải coi việc chuẩn bị lờn lớp chu đỏo là bƣớc hữu hiệu cho thành cụng của giờ lờn lớp.
* Quản lý việc lờn lớp của giỏo viờn
Xõy dựng thời khoỏ biểu khoa học và sử dụng thời khoỏ biểu để quản lý giờ lờn lớp của GV và cú thể duy trỡ biện phỏp quản lý lao động của giỏo viờn, tạo sự phối hợp nhịp nhàng của tổ chuyờn mụn.
Tổ chức tốt hoạt động dự giờ, rỳt kinh nghiệm bài dự giờ.
Kiểm tra giờ dạy của GV thụng qua GV chủ nhiệm, phụ huynh HS, phỏng vấn HS, kiểm tra vở ghi để tỡm hiểu việc thực hiện chƣơng trỡnh mụn học ở lớp mà GV đó dạy.
31
Cụng tỏc bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ cho đội ngũ giỏo viờn cú ý nghĩa quan trọng gúp phõn nõng cao chất lƣợng dạy học. Vỡ vậy, trong quản lý cụng tỏc bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn cần làm cỏc cụng việc cụ thể sau:
Điều tra, đỏnh giỏ toàn diện giỏo viờn Tiếng Anh.
Xõy dựng chuẩn GV Tiếng Anh theo hƣớng kết hợp yờu cầu của mục tiờu đào tạo trong nƣớc và chuẩn trỡnh độ Quốc tế.
Xõy dựng chƣơng trỡnh, kế hoạch bồi dƣỡng, đào tạo lại số giỏo viờn hiện cú. Tổ chức bồi dƣỡng thƣờng xuyờn nhằm nõng cao trỡnh độ theo chuẩn cho đội ngũ GV với cỏc hỡnh thức phự hợp điều kiện phỏt triển kinh tế – xó hội ở nƣớc ta.
Nội dung bồi dƣỡng phải tập trung vào những kiến thức, kĩ năng sử dụng Tiếng Anh nhƣ một ngụn ngữ thứ hai và cỏc kiến thức, kĩ năng phụ trợ khỏc nhƣ: Kĩ năng sử dụng thiết bị đa phƣơng tiện, khả năng khai thỏc Internet và cỏc phần mềm chuyờn dụng, phƣơng phỏp giảng dạy của bộ mụn Tiếng Anh.
* Quản lý hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh
Kiểm tra đỏnh giỏ là một bọ phận hợp thành , khụng thể thiếu đƣợc trong quỏ trỡnh giỏo dục ở tất cả cỏc mụn học. Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh đƣợc tồn tại đồng thời với quy trỡnh dạy học, đú là quy trỡnh thu nhận và xử lý thụng tin về trỡnh độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS. Trờn cơ sở đú đề ra những biện phỏp phự hợp giỳp HS học tập tiến bộ.
Qua việc QL hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ HS của GV, ngƣời quản lý sẽ nắm đƣợc chất lƣợng dạy và học của từng GV một. Nú là cơ sở để đỏnh giỏ quỏ trỡnh và hiệu quả của ngƣời dạy lẫn ngƣời học. Nhất là trong giai đoạn hiện nay khi tỡnh trạng dạy thờm học thờm đang tràn lan, khi trỡnh độ của một số bộ phận GV cũn hạn chế thỡ việc QL hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của HS là điều quan trọng. Việc kiểm tra- đỏnh giỏ kết quả học tập của HS là việc làm hết sức cần thiết của ngƣời QL nhằm tỏc động trực tiếp đến GV thực hiện đầy đủ và chớnh xỏc quỏ
32
trỡnh nõng cao hiệu quả dạy học theo mục tiờu. QL hoạt động kiểm tra- đỏnh giỏ kết quả học tập của HS phải đạt đƣợc những yờu cầu sau:
Phải thực hiện nghiờm chỉnh quy chế chuyờn mụn trong nhà trƣờng thụng qua số điểm, đỏnh giỏ đƣợc chất lƣợng học tập của HS và giảng dạy của GV. Từ đú rỳt ra đƣợc những vấn đề cần phải điều chỉnh, uốn nắn và bổ sung giỳp ngƣời QL chỉ đạo hoạt động này một cỏch đầy đủ, chặt chẽ hơn.
Phải thực hiện đầy đủ, nghiờm tỳc cỏc văn bản hƣớng dẫn đỏnh giỏ xếp loại HS theo quy định.
Đỏnh giỏ, xếp loại HS một cỏch cụng bằng, chớnh xỏc,trỏnh những biểu hiện khụng đỳng trong việc đỏnh giỏ kết quả học tập của HS. Trong quỏ trỡnh kiểm tra-đỏnh giỏ ngƣời QL phõn cụng nhiệm vụ cụ thể tới từng thành viờn: Hiệu phú phụ trỏch chuyờn mụn, tổ trƣởng, GV, cỏc thành viờn phải lập đƣợc kế hoạch kiểm tra đỏnh giỏ một cỏch đầy đủ theo yờu cầu của chƣơng trỡnh, ngƣời QL thƣờng xuyờn kiểm tra xem xột việc thực hiện nhiệm vụ của cỏc thành viờn để đảm bảo hiệu quả cụng việc đó đề ra, từng bƣớc nõng cao đƣợc hiệu quả của cụng tỏc kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập của HS.
Túm lại, nội dung quản lý hoạt động dạy học mụn Tiếng Anh là quản
lý một quỏ trỡnh với một hệ thống bao gồm nhiều yếu tố nhƣ : mục đớch, nhiệm vụ, nội dung, chƣơng trỡnh, cỏc hoạt động dạy của thầy với hoạt động học của trũ, kiểm tra đỏnh giỏ kết quả dạy học,.. Hai quỏ trỡnh này đó ghi nhận đƣợc mục tiờu, kế hoạch hoạt động giỏo dục của mỗi cấp học.
Nội dung quản lý hoạt động dạy học mụn Tiếng Anh cũng phải thực hiện 4 chức năng cơ bản của quản lý núi chung. Quản lý quỏ trỡnh dạy học do nhà trƣờng hƣớng dẫn, tổ chức và chỉ đạo nhƣng cú quan hệ tƣơng tỏc, liờn thụng với cỏc tổ chức giỏo dục khỏc, hoặc cỏc cơ quan, tổ chức văn húa, khoa học, thể dục thể thao, cỏc tổ chức đoàn thể quần chỳng ngoài xó hội, nơi học sinh tham gia học tập, vui chơi giải trớ cú tổ chức.
33
Xuất phỏt từ mục đớch, yờu cầu và dựa trờn cơ sở lớ luận dạy học, bộ mụn Tiếng Anh trong chƣơng trỡnh giỏo dục núi chung qui định những nội dung thiết yếu nhất trờn cỏc mặt: Giỏo dục tƣ tƣởng đạo đức, bồi dƣỡng tri thức văn hoỏ và rốn luyện kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh. Cỏc nội dung này liờn quan chặt chẽ với nhau, hợp thành một thể thống nhất với hạt nhõn trung tõm là kỹ năng giao tiếp để thụng qua hoạt động dạy học tạo nờn ở mỗi ngƣời học khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh đƣợc tốt hơn.