9. Cấu trúc luận văn
2.2.8. Tiến hănh dạy học theo nhóm lă biện phâp quan trọng nhằm nđng cao năng lực
cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước.
Dạy học chia nhóm được hiểu lă câch dạy học, trong đó câc học sinh được chia thănh câc nhóm nhỏ, cùng nhau nghiín cứu giải quyết câc vấn đề mă giâo viín
đặt ra, từ đó giúp học sinh tiếp thu được một kiến thức nhất định năo đó. Dạy học hoạt động theo nhóm giúp học sinh phât triển kĩ năng giao tiếp, phât triển năng lực nhận thức vă tư duy, phât triển nhđn câch học sinh.
Phương phâp dạy học theo nhóm có những tâc động tích cực về mặt nhận thức: · Học sinh ý thức được khả năng của mình.
· Nđng cao niềm tin của học sinh văo việc học tập.
· Nđng cao khả năng ứng dụng khâi niệm, nguyín lý, thông tin về sự việc văo giải quyết câc tình huống khâc nhau.
Phương phâp hoạt động nhóm sẽ phât huy hiệu quả tốt nhất lă khi cần có ý kiến tập thể để giải quyết những cđu hỏi khó, cđu hỏi nhận thức mă giâo viín đưa ra, khi sử dụng ĐDTQQƯ, lăm băi tập thực hănh. Để nđng cao hiệu quả sử dụng ĐDTQQƯ thì biện phâp hoạt động nhóm giữ một vai trò quan trọng, nhất lă khi sử dụng niín biểu tổng hợp hay lược đồ chiến dịch, trận đânh lớn.
Ví dụ, khi dạy mục II, băi 20 Cuộc khâng chiến toăn quốc chống thực dđn Phâp kết thúc ( 1953-1954). Cụ thể, cuối tiết học trước, để rỉn luyện ý thức tự giâc, thâi độ lăm việc nghiím túc của HS, giâo viín ra băi tập về nhă cho HS: sưu tầm tư liệu về Điện Biín Phủ (vị trí, sự chuẩn bị của ta cho chiến dịch, tinh thần chiến đấu dũng cảm của quđn dđn ta); đọc SGK vă theo dõi diễn biến chiến dịch Điện Biín Phủ trín Lược đồ diễn biến chiến dịch Điện Biín Phủ (1954), Hình 54 trong SGK. HS trong lớp được chia thănh 3 nhóm, mỗi nhóm chuẩn bị một vấn đề: nhóm 1 về vị trí chiến lược của Điện Biín Phủ; nhóm 2 về sự chuẩn bị của ta cho chiến dịch Điện Biín Phủ; nhóm 3 trình băy diễn biến chiến dịch Điện Biín Phủ trín lược đồ. Băi chuẩn bị của cả ba nhóm được thiết kế trín mây tính. Câc nhóm tự cử đại diện trình băy.
Trín lớp, giâo viín đặt vấn đề : Sau những hoạt động quđn sự trín mặt trận chính diện của ta trong đông - xuđn 1953 - 1954, Phâp phải rải quđn tập trung thănh năm nơi vă quyết định xđy dựng Điện Biín Phủ thănh tập đoăn cứ điểm mạnh nhất Đông Dương. Vậy vì sao Phâp chọn Điện Biín Phủ lăm nơi quyết chiến chiến lược với ta, chiến dịch Điện Biín Phủ diễn ra như thế năo, kết quả ra sao. Đó lă những nội dung chính của tiết học cần phải lăm rõ. Hoạt động học thứ nhất nhằm giới thiệu cứ điểm Điện Biín Phủ được nhóm thứ nhất thực hiện. Câc em đê sử dụng chính lược đồ diễn biến chiến dịch Điện Biín Phủ thiết kế trín mây tính với mău sắc vă những hình ảnh động kết hợp với những hiểu biết qua đọc tư liệu để miíu tả về tập đoăn cứ điểm của Phâp. Kết thúc phần trình băy của đại
diện nhóm 1, HS trong lớp trao đổi, thảo luận để tìm ra những khó khăn, thuận lợi của cứ điểm Điện biín Phủ về phía ta vă địch.
Đại diện nhóm 2 trình băy về chủ trương của Đảng vă sự chuẩn bị của ta cho chiến dịch. Câc tư liệu được câc em đưa văo gồm tranh, ảnh, phim tư liệu về dđn công tải đạn, kĩo phâo văo trận địa; Bảng tổng hợp số liệu quđn số, lương thực, vũ khí ta huy động cho chiến dịch; băi thơ “Hoan hô chiến sĩ Điện Biín” (Tố Hữu ).
Kính hình minh họa
Bộ đội ta kĩo phâo văo trận địa Thồ hăng phục vụ chiến dịch
Nhóm 3, trình băy về diễn biến Chiến dịch Điện Biín Phủ, câc em sử dụng lược đồ vă kĩ thuật thiết kế lược đồ thể hiện được mău sắc cũng như câch tạo hiệu ứng nhấp nhây câc vị trí tấn công của ta lăm cho lược đồ trở nín sống động, thu hút người nghe. Kết hợp với việc sử dụng tăi liệu thănh văn để tăng phần hấp dẫn cho băi nói của mình. Cuối cùng câc em trình chiếu slide bảng tổng hợp kết quả toăn cuộc Tiến công chiến lược Đông - Xuđn 1953-1954 vă Chiến dịch Điện Biín Phủ.
Sau khi câc nhóm trình băy, GV củng cố băi học bằng câch khâi quât lại những ý chính của băi, hoặc níu cđu hỏi hướng văo phần nội dung chính của băi rồi gọi HS trả lời, sau đó GV hoăn thiện. Hoặc có thể GV sử dụng kết hợp với tranh ảnh , lược đồ được sắp xếp theo thứ tự về: tập đoăn cứ điểm của Phâp tại Điện Biín Phủ; dđn công tải đạn, lương thực; bộ đội kĩo phâo lín trận địa; Biểu tượng chiến thắng Điện Biín Phủ khâi quât nhanh kiến thức. Câch củng cố năy nó vừa giúp HS ghi nhớ kiến thức vừa rỉn luyện được kĩ năng sử dụng đồ dùng ĐDTQQƯ. Với biện phâp năy thực sự đê phât huy được tính tích cực của HS, đưa câc em về đúng vị trí của người học để tự khâm phâ tri thức.
Kính hình minh họa
Lược đồ hình thâi chiến trường trong Đông - Xuđn 1953-1954
Lược đồ diễn biến chiến dịch Điện Biín Phủ