8. Cấu trúc luận văn
3.5.1. Tính cần thiết của các biện pháp
Kết quả đánh giá về tính cần thiết của các biện pháp thể hiện trong bảng dƣới đây:
Bảng 3.1. Kết quả đánh giá về tính cần thiết của các biện pháp Điểm trung Bình: 1 X 3 TT Các biện pháp Mực độ cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết X Thứ bậc 1
Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giáo viên đối với cán bộ quản lý các cấp và đội ngũ giáo viên nhà trƣờng
117 29 0 2.80 1
2 Đổi mới nội dung, phƣơng pháp và hình
thức bồi dƣỡng 103 43 0 2.70 2 3
Tăng cƣờng sự phối hợp, liên kết với các trƣờng Đại học sƣ phạm, Đại học sƣ phạm kỹ thuật, Cao đẳng nghề... nhằm thực hiện hóa kế hoạch bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm
95 51 0 2.65 3
4
Tạo các điều kiện thuận lợi về cơ chế, chính sách để huy động nguồn nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất... đáp ứng mục tiêu bồi dƣỡng
83 63 0 2.57 4
5
Phân loại đánh giá giáo viên để xác định nội dung bồi dƣỡng và thời gian bồi dƣỡng phù hợp
76 70 0 2.52 5
6
Xây dựng chế độ kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giáo viên
74 72 0 2.51 6
Chung 2.62
* Nhận xét:
Qua bảng điều tra trên cho thấy: Các khách thể đánh giá mức độ cần thiết của 6 biện pháp đề xuất trong quá trình quản lý tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên tƣơng đối cao với điểm trung bình là:
X
= 2,62.Nhƣ vậy: Các biện pháp đề xuất để nâng cao hiệu quả của công tác quản lý tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên đều rất cần thiết.
Trong đó: Biện pháp đƣợc đội ngũ giáo viên đánh giá quan trọng nhất là biện pháp: Nâng cao nhận thức về quản lý tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ
phạm, tiếp đến là cải tiến nội dung, đổi mới phƣơng pháp bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên và các biện pháp tiếp sau.
