- Kỹ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xữ lý thông tin để xác định vai trò bảo vệ đất,
Giáo dục thái độ bảo vệ thực vật thể hiện bằng hành động cụ thể.
2. Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh Sơ đồ phóng to (hình 46.1 SGK tr.146)
- Sưu tầm một số tranh với nội dung động vật ăn thực vật và động vật sống trên cây.
2.2.Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà.
3.Tổ chức các hoạt động học tập: 3.1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3.2.Kiểm tra bài cũ: (4’)
? Tại sao ở vùng bờ biển người ta phải trồng rừng ở phía ngoài đê? ? Rừng có vai trò gì trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán?
3.3Tiến hành bài học:
Hoạt động 1: Thực vật cung cấp khí oxi và thức ăn cho động vật. (20’)
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV cho HS xem tranh 46.1 và 48.1 -> yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
1. Lượng O2 mà thực vật nhả ra có ý nghĩa đối với các sinh vật khác ?
2. Nêu ví dụ về động vật ăn thực vật dựa vào bảng mẫu trong SGK tr.153 -> rút ra nhận xét.
3. Em hãy nhận xét mối quan hệ giữa thực vật và động vật?
- GV bổ sung (nếu cần)
- GV cung cấp thêm thông tin về thực vật gây hại cho động vật.
- HS xem tranh 46.1 và 48.1 -> trả lời câu hỏi đạt:
1. Dùng cho hô hấp của các sinh vật, kể cả con người -> nếu không có cây xanh thì động vật (kể cả con người) sẽ chết vì không có oxy.
2. HS tự nêu ví dụ
3. Thực vật cung cấp ôxy và thức ăn cho động vật - HS ghi bài. - HS lắng nghe Kết luận: