- Kĩ năng đề xuất và giải quyết vấn đề để tìm giải pháp làm giảm ô nhiễm môi trường bằng cánh trồng nhiều cây xanh, kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi ttrường, kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cự, tìm kiếm và xữ lý thông tin khi, tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc góp phần điều hoà khí hậu.
1.3/Thái độ:
Giáo dục thái độ bảo vệ thực vật thể hiện bằng hành động cụ thể.
2. Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh Sơ đồ trao đổi khí (hình 46.1 SGK tr.146)
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường.
2.2.Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà.
- Tìm hiểu thông tin về vai trò của thực vật trong tự nhiên. - Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường
3.Tổ chức các hoạt động học tập: 3.1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3.2.Kiểm tra bài cũ: (4’)
? Tại sao lại có cây trồng? Nguồn gốc của cây trồng có từ đâu?
? Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Nêu một vài biện pháp cải tạo cây trồng.
3.3Tiến hành bài học:
Hoạt động 1: Nhờ đâu hàm lượng khí cacbonic và oxi trong không khí được ổn định?
Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề.(15’)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV cho HS quan sát hình 46.1 -> tìm hiểu việc điều hoà CO2 và O2 đã được thực hiện như thế nào -> trả lời câu hỏi:
1. Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra ?
2. Nhờ đâu hàm lượng khí CO2
và O2 được ổn định?
- GV nhận xét, cho HS ghi bài. - GV cung cấp: Mỗi năm một ha
rừng đã nhả vào không khí 16 – 30 tấn oxi. Oxi thoát ra được gió phát tán vào khoảng không gian rộng lớn, duy trì sự sống ở mọi nơi.
- HS quan sát hình -> tìm hiểu việc điều hoà CO2 và O2 đã được thực hiện như thế nào -> trả lời câu hỏi đạt:
1. Chỉ có hô hấp của động vật và các sinh vật khác -> lượng CO2
tăng lên và lượng O2 giảm đi -> Các sinh vật sẽ không tồn tại được. 2. Nhờ thực vật. - HS ghi bài. - HS lắng nghe. Kết luận: Thực vật ổn định lượng khí CO2 và O2 trong không khí.
Hoạt động 2: Thực vật giúp điều hòa khí hậu (12’)
Phương pháp: Thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV hướng dẫn HS tìm thông tin trong SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi:
1. Tại sao trong rừng rậm mát còn trong bãi trống nóng và nắng gắt ? 2. Tại sao bãi trống khô, gió mạnh
- HS tìm thông tin trong SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi đạt:
1. Trong rừng, tán lá rậm -> ánh sáng khó lọt xuống dưới -> râm mát, còn bãi trống không có đặc điểm này.
còn trong rừng ẩm gió yếu? - GV bổ sung nếu cần
- GV yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi:
3. Lượng mưa ở ngoài chỗ trống và lượng mưa ở rừng rậm khác nhau như thế nào?
4. Nguyên nhân nào khiến cho khí hậu ở ngoài chỗ trống và khí hậu trong rừng rậm khác nhau?
5. Từ đó, em rút ra kết luận gì? - GV hoàn chỉnh kiến thức, cho HS ghi bài
hơi nước -> rừng ẩm và gió yếu. Còn bãi trống thì ngược lại.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận, trả lời đạt: 3. Lượng mưa ở rừng cao hơn.
4. Sự có mặt của thực vật làm ảnh hưởng đến khí hậu.
5.Thực vật giúp điều hoà khí hậu. - HS ghi bài
Kết luận:
Thực vật giúp điều hoà khí hậu.
Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường (8’)
Phương pháp: Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yêu cầu HS nêu ví dụ về ô nhiễm môi trường.
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận: Hiện tượng ô nhiễm môi trường là do đâu ?
- GV tiếp tục yêu cầu HS suy nghĩ xem có thể dùng biện pháp sinh học gì để giảm bớt ô nhiễm môi trường. - GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung -> nhận xét, hoàn chỉnh đáp án.
- HS nêu ví dụ về ô nhiễm môi trường. - HS rút ra kết luận đạt: Hiện tượng ô nhiễm môi trường không khí là do hoạt động sống của con người.
- HS đọc thông tin -> thấy được sự cần thiết của việc cần trồng nhiều cây xanh. - HS lắng nghe và ghi bài.
Kết luận: Lá cây ngăn bụi, cản gió, một số cây tiết chất diệt vi khuẩn 4. Tổng kết và hướng dẫn học tập 4.1 . Tổng kết (4’)
? Nhờ đâu mà thực vật có khả năng điều hòa lượng khí oxi và cacbonic trong không khí? Điều này có ý nghĩa gì?
? Vì sao cần phải tích cực trồng cây, gây rừng?
4.2. Hướng dẫn học tập. (1’)
- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK
- Sưu tầm một số tranh ảnh về hiện tượng lũ lụt và hạn hán.
TT Long Thành, ngày 02 tháng 03 năm 2013
Trần Thị Hồng Thu
Tên bài soạn: THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC Ngày soạn: 02/03/2013
Tiết: 56 Tuần: 29
1. Mục tiêu:1.1 Kiến thức: 1.1 Kiến thức:
- Giải thích được nguyên nhân gây ra của những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên (như xói mòn, hạn hán, lũ lụt)
- Thấy được vai trò của thực vật trong việc giữ đất bảo vệ nguồn nước.
- Từ những nhận thức trên, xác định được ý thức và trách nhiệm trong việc bảo vệ nguồn nước.
1.2/Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích.