1.5.1. Ảnh hưởng của công nghệ thông tin trong nhà trường THPT
Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, đã dẫn tới nhiều cuộc cách mạng trên hầu hết các lĩnh vực của đời sống xã hội. Giáo dục sớm muộn cũng phải chịu sự tác động sâu sắc bởi những thành tựu của công nghệ thông tin, áp dụng những thành tựu đó để tạo nên sự phát triển. Để áp dụng những thành tựu công nghệ thông tin, nhà trường hiện đại phải có những thay đổi mới. Chúng ta phải có cách nhìn mới, quan điểm mới.
a) Áp dụng những thành tựu của công nghệ thông tin dẫn đến khả năng phân hoá cao trong quá trình giáo dục
Khi chưa có máy tính điện tử nhà trường có thể đảm bảo cho HS đạt một chuẩn kiến thức nào đó, bước đầu có thể phân hoá HS. Tuy nhiên, nếu chỉ dựa vào SGK, tài liệu tham khảo, đồ dùng học tập truyền thống … Thì chưa phát triển tối đa mỗi HS và quá trình học tập chưa phù hợp với đặc điểm tư duy của mỗi HS. Để HS phát triển tốt thì mỗi HS cần vươn lên tối đa trong giai đoạn học tập, được giúp đỡ, khuyến khích trong quá trình học tập, học trên lớp, học ở nhà … Có thể cần sự trợ giúp của máy tính điện tử cùng với các PMDH thích hợp. Qua đó HS có thể nhận được lượng kiến thức phù hợp với trình độ của từng em, được khuyến khích và phát triển đúng lúc. Mỗi HS nhận được một hệ thống phù hợp với khả năng của mình, tiến hành học tập không ảnh hưởng đến tiến trình học tập của HS khác. Lúc đó mỗi
HS như có một GV tại chỗ, có thể nắm bắt kiến thức còn hổng, có biện pháp hỗ trợ kịp thời và thích đáng.
b) Nâng cao tính nhân văn dân chủ của nền giáo dục
Cùng với khả năng HS trở thành chủ thể trong quá trình học tập: Tích cực chủ động trong việc tìm kiếm tri thức, lập kế hoạch học tập, tự kiểm tra
đánh giá … Nhờ công nghệ thông tin có thể dạy học từ xa. HS từ các vùng xa, vùng xâu, hẻo lánh, nếu HĐ trong mạng máy vi tính thì có thể tham gia học tập, có thể tuỳ chọn chương trình học, tuỳ chọn thầy dạy, có thể giao tiếp với nhiều GV, nhiều bạn học ở nhiều nơi khác nhau.. Khả năng thu nhận thông tin không bị hạn chế, HS có thể truy nhập vào các thư viện lưu trữ thông tin lớn, trên mạng internet. Như vậy khoảng cách đã được chinh phục, mọi HS đều có quyền tiếp thu chương trình học.
c) Tạo khả năng phát triển và sử dụng các phương tiện dạy học khác
Gần đây chúng ta đã nghe đến những tên mới như: SGK điện tử, vở bài tập điện tử, thư viện điện tử … Chúng là những phương tiện mới với khả năng lưu một số lượng lớn tri thức, tuy nhiên việc tra cứu và học tập lại rất nhanh chóng và thuận tiện. Các phương tiện dạy học này tổ hợp lại sẽ tạo lên chất lượng cao trong giáo dục. Cùng với các thiết bị dạy học như Video, máy chiếu … Người GV có thể tạo ra một môi trường đa phương tiện trong giáo dục. Nhờ đó có thể thực hiện được công nghệ giáo dục một cách có hiệu quả.
d) Cho phép tổ chức và kiểm soát được HĐ học tập của HS tại nhà
Với hệ thống PMDH thích hợp, việc học tập tại nhà sẽ đạt được hiệu quả cao dưới sự trợ giúp của máy tính. Quá trình học tập đó sẽ được kiểm soát và điều khiển chặt chẽ dưới từng thao tác. Điều đó có ích cho cả GV, HS và phụ huynh HS.
e) Việc đánh giá tổ chức liên tục, tiến hành trên mỗi thời điểm học tập của HS , đánh giá từng thao tác
Tất cả các đánh giá được lưu lại lâu dài, khách quan các kết quả đánh giá được sử lí kịp thời bởi các phần mềm chuyên dụng. Nhờ đó có thể có được những thông tin chính xác về chất lượng dạy học, chất lượng quản lý giáo dục ở mỗi đơn vị giáo dục, một vùng lãnh thổ trên cả nước.
f) Với những thành tựu của công nghệ thông tin, bản thân khoa học giáo dục và khoa học có liên quan sẽ có những công cụ nghiên cứu hữu hiệu, từ đó nảy sinh phương pháp nghiên cứu mới
Những thành tựu của công nghệ thông tin sẽ dẫn đến những thay đổi to lớn trong nhà trường, thực hiện được ước mơ của các nhà giáo dục. Bởi vậy trong thời điểm hiện nay, việc nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường là hết sức cấp bách.